“100 lengoaia, 11 esperientzia”

 

Damos a conocer, por su interés,  el proyecto de las escuelas rurales Txalburu eskola de Abaltzisketa y San Millan eskola de Zizurkil. “100 lengoaia, 11 esperientzia”.

 

 

 

El Consejo Escolar de Euskadi en prensa

Últimas noticias y entrevistas a la Presidenta del CEE

Las pruebas de la educación

Puedes encontrarlos los contenidos y videos de las dos últimas ediciones de estas jornadas.

Bizikasi

La iniciativa Bizikasi pretende contribuir a que los centros educativos sean espacios seguros de convivencia positiva y de tolerancia cero ante posibles situaciones de acoso. Aquí tienes el enlace para saber más y encontrar todos los materiales.

Educación en derechos

En este enlace puedes enciontrar materiales interesantes sobre Educación en derechos de la infancia.

Enlaces Consejos Escolares

Enlaces de los Consejos Escolares de las Comunidades Autónomas y del Estado

Actualidad

Incidencia del Informe del Consejo 17-19 en la comunidad educativa

El informe sobre la situación del sistema educativo vasco, 2017-2019, se ha presentado en  rueda de prensa el día 30 de septiembre.

Posteriormente, se está presentado a los servicios educativos que no están representados en el Consejo Escolar de Euskadi, no sólo para reflexionar en torno a los aspectos que les involucran directamente sino, sobre todo, para escuchar sus aportaciones, para mejorar las propuestas y su implicación en llevarlas a cabo.

Reunión con la Inspección de Educación de Gipuzkoa

La Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi se ha reunido el 9 de octubre pasado con los inspectores e inspectoras de Gipuzkoa para reflexionar sobre los aspectos más significativos del informe y compartir sus reflexiones y preocupaciones. La Presidenta ha presidido la mesa junto con el Jefe Territorial de Inspección de Gipuzkoa, Txema Murguialday.

Reunión con las direcciones de Berritzegune

El día 13 de octubre la Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi se ha reunido con las direcciones de todos los  Berritzegune. La mesa ha sido presidida  por la Directora de Innovación Educativa, Lucía Torrealday y han asistido también los responsables de innovación educativa de los tres territorios

Reunión con la Inspección de Educación de Bizkaia

Los días 14 y 15 de octubre, la Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi se ha reunido sendos grupos de  inspectores e inspectoras de Bizkaia para reflexionar sobre los aspectos más significativos del informe y compartir sus reflexiones y preocupaciones. El primer día, la  Presidenta ha presidido la mesa junto con el Jefe Territorial de Inspección de Bizkaia, Eduardo Valencia.

Reunión con la Inspección de Educación de Alava

La Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi se ha reunido el día 16 de octubre con los  inspectores e inspectoras de Alava. Nélida Zaitegi ha presidido la mesa junto con la JefaTerritorial de Inspección de Alava, Mª Angeles Jauregi.

La situación de la educación en Euskadi. 2017-18/ 2018-19

  • 24 de septiembre de 2020 |
  • Consejo Escolar de Euskadi

 

El Pleno del Consejo Escolar de Euskadi en su reunión de 24 de septiembre ha aprobado el el Informe "La situación de la educación en Euskadi.

 2017-18 y 2018-19"

Informe completo 

Informe ejecutivo 

 

Comparecencia del Consejero de Educación en el Pleno del CEE

  • 24 de septiembre de 2020 |

En el Pleno del Consejo Escolar de Euskadi del día 24 de septiembre, ha comparecido brevemente, el Consejero de Educación, Jokin Bildarratz,  que ha manifestado la importancia del Consejo como órgano de participación y su intención de mantener una actitud de escucha a todas sus propuestas. 

Seguidamente, se inició el Pleno con el orden del día previsto.  

Nueva publicación del Consejo Escolar de Euskadi

 

Presentamos el trabajo realizado por la Comisión de Representantes de la Administración Local en el Consejo Escolar de Euskadi (CEE): Propuesta y prototipo de participación municipal en educación”

Su contenido es una síntesis del pilotaje realizado en varios municipios de nuestra comunidad autónoma y de la jornada organizada en colaboración con EUDEL

A través de los códigos QR se puede acceder a todos los materiales utilizados en el pilotaje, que pueden ser útiles para su implementación en los municipios; así como a las conferencias, presentaciones, etc. de la citada jornada.

El CEE hace constar su agradecimiento a todas las personas que lo han hecho posible

 

 

UNA MIRADA DEL PROFESORADO: situación escolar en Euskadi tras la Covid-19

 

 

El profesorado es una pieza fundamental del sistema educativo, por lo que se ha querido conocer su visión de la situación vivida y sus propuestas para abordar con éxito los retos que tras la Covid-19 se presentan al sistema educativo vasco.

Para ello, se ha pedido a un grupo de profesoras y profesores de los tres territorios, seleccionados por su buen hacer profesional ( competencia y compromiso docente),  que hagan llegar al Consejo sus reflexiones y propuestas.

Tras la síntesis de sus valiosas aportaciones y sendas reuniones presenciales damos a conocer la síntesis de sus aportaciones en Alava,  Gipuzkoa y Bizkaia,  así como una infografía que recoge el resumen de Euskadi.

 

COMUNICADO DE LA C. PERMANENTE SOBRE EL INICIO DE CURSO 2020-21

  • 27 de mayo de 2020 |

 

La Comisión Permanente del Consejo Escolar de Euskadi, tras la consulta realizada a todos sus miembros y recogiendo sus aportaciones, ha aprobado hacer público el siguiente comunicado en relación con la preparación del curso 2020/21, dado que será un curso muy especial y requerirá medidas también excepcionales.

 

Se recomienda que la preparación, planificación y organización del curso 2020/21 se realice antes de las vacaciones de verano, como respuesta a los distintos escenarios que puedan presentarse, que evite improvisaciones y garantice una correcta atención al alumnado.

Para abordar con éxito una situación tan compleja como la que se pueda presentar y, que ha de ser liderado por el Dpto. de Educación, se considera necesaria la colaboración de toda la comunidad educativa, tanto en la toma de decisiones como en la asunción de las responsabilidades que de ellas emanen.

Para ello, se recomienda profundizar en la autonomía de los centros y en la toma de decisiones compartida como forma de gobernanza.

Así mismo, se hacen otras propuestas a la Administración y a la comunidad educativa:

1. Sobre el final de curso y verano 2020, se propone que:

  • antes de dar por finalizado el presente curso, cada alumno/a cuente con un diagnóstico individual, real y preciso, sobre su situación personal y académica y, en función del mismo, se planteen las medidas pedagógicas y organizativas de intervención y refuerzo, si es necesario, para el curso próximo; especialmente a quienes han sufrido con más dureza esta situación.
  • cada centro realice una planificación específica del curso 2020-2021, en la que se definan con claridad las medidas organizativas y curriculares que permitan optimizar el desarrollo de las competencias básicas y la atención personalizada al alumnado.
  • ante el posible incremento de las adaptaciones curriculares, la atención a la diversidad precisará de nuevos recursos, sean de tipo organizativo o personales, que han de ser previstos con anterioridad.
  • cuando sea necesario un refuerzo para el verano, se planifiquen actividades factibles, atractivas y que no supongan una carga para las familias.
  • los refuerzos de euskera y el ocio para el verano sean otra oportunidad, que se debe aprovechar, en colaboración con otras instituciones y agentes sociales.

2. Sobre el comienzo del curso 2020/21, se propone que:

  • sea cual sea el escenario en el comienzo del curso, se ponga en marcha el plan de trabajo planificado anteriormente, que cuidará de modo especial la acogida personal y atención emocional al alumnado, y prestará atención específica a todos los programas relacionados con la inclusión y el tratamiento de la diversidad, incorporando los medios necesarios.
  • las familias sean informadas sobre los cambios organizativos, espacios, tiempos, metodológicos, etc., necesarios para la atención idónea al alumnado y participen en las decisiones.
  •  en todas las etapas, los centros tengan como objetivo el uso de tecnologías digitales, aprovechando y mejorando el esfuerzo hecho, tanto para el profesorado como para el alumnado, de modo que pasen a constituir una de las herramientas habituales para el aprendizaje. Así mismo, que se asegure el acceso digital a todo el alumnado, de modo especial a quienes más lo necesiten, además de crear una plataforma con recursos educativos digitales que se pueda compartir con todos los agentes del sistema y un servicio online continuo para resolver dudas en el manejo de la tecnología. Para ello, se solicita un plan urgente de digitalización de la escuela pública.
  • se intensifiquen los Planes Individuales de Refuerzo Educativo, (PIRE), así como programas de Atención a la Diversidad y Refuerzo Lingüístico y otros programas del tipo Hamaika esku.
  • en cuanto al euskera, teniendo en cuenta que en bastantes casos la relación con la lengua se produce en el centro escolar, se considera fundamental que se diseñen medidas de refuerzo a corto, medio y largo plazo, para que el alumnado siga desarrollando su capacidad comunicativa en euskera.
  • se adapte y reduzca el currículo a las competencias básicas e imprescindibles.  Priorizando la competencia personal, comunicativa, digital, como competencias claves para los demás aprendizajes, y otras competencias como el aprender a aprender, la creatividad y el pensamiento crítico; que posibilite una educación integral, de confianza y enraizada en el entorno social.
  • en la Formación Profesional Básica se establezcan medidas excepcionales para que ningún alumno-a quede fuera por cualquier causa relacionada con esta situación
  •  la Administración recomiende mínimos por curso/ciclo, del desarrollo de las competencias básicas y aporte criterios claros y concretos para la evaluación continua y formativa

3. Sobre los cambios necesarios para garantizar la mejor educación tras el COVID, se propone que:

 

  • se realicen los cambios metodológicos para que se pongan en marcha y piloten nuevas propuestas metodológicas que integren experiencias de aprendizaje tanto presenciales como online.
  • se aproveche lo aprendido durante este tiempo para poner en marcha metodologías que aumenten la motivación del alumnado y logren un aprendizaje significativo. Propuestas que incluyan la interacción o el trabajo entre el alumnado y que fomenten la autonomía del alumno y promuevan la experimentación e investigación.
  • se realice la planificación y gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Si de modo presencial los grupos han de ser menores, habrá que estudiar todas las posibilidades para la atención al resto, teniendo en cuenta que la escuela cumple una función de guarda que, de momento, es necesaria para facilitar la conciliación familiar.
  •  se profundice y se practiquen los fundamentos de la evaluación continua y la variedad de estrategias para la evaluación formativa.
  • se pongan en práctica sistemas de formación del profesorado acordes con sus necesidades concretas: emocional, aprendizaje entre iguales, competencia digital, creación y selección de herramientas de aprendizaje tanto presencial como online para el alumnado, diseño de situaciones de aprendizaje híbrido, metodología y evaluación. Que se planifiquen y gestionen los tiempos necesarios para ello.
  • se promueva la participación de las familias para detectar sus necesidades: recursos y capacitación para la educación online: para tratar de darles respuestas desde el centro o derivarlo a otros servicios o instituciones.

 

4. Sobre los horarios y calendarios, se propone que:

 

  • se facilite la flexibilidad en la organización de los espacios y los tiempos para responder a las diferentes situaciones y a las necesidades de conciliación familiar.
  • cuando sea necesario, se amplíen los horarios de apertura de los centros para aquellas actividades de refuerzo, extraescolares, socialización, formación y las que el centro considere.
  • se busquen nuevas fórmulas, creativas y novedosas de organización de los tiempos para garantizar la respuesta a las necesidades de todo el alumnado.

 

Reflexión final

 

Finalmente, dado que las necesidades van a ser mayores, se recomienda hacer un análisis exhaustivo de los recursos necesarios para poder dar la mejor atención a todo el alumnado.

Ante la gravedad de la situación económica y social, el Consejo Escolar de Euskadi hace un llamamiento a la solidaridad, a la responsabilidad y a la generosidad de toda la comunidad educativa y de la Administración, para que se tomen todas las medidas organizativas necesarias con el fin de optimizar e incrementar todos los recursos.

Ahora, más que nunca, se debe garantizar la equidad, dando a cada niño y niña lo que necesite.

 

 

Comunicado de la C. Permanente del Consejo Escolar de Euskadi

  • 6 de abril de 2020 |

 

La Comisión Permanente del Consejo Escolar de Euskadi en reunión de 2 de abril  de 2020, ante la situación de confinamiento creada por el coronavirus,  ha decidido enviar este comunicado de apoyo a toda la comunidad educativa.

Es en los momentos difíciles cuando las personas y las instituciones ponen de manifiesto sus verdaderos valores, su responsabilidad y su capacidad de adaptación, tal y como lo está demostrando ahora toda la comunidad educativa.

 

Por ello, la Comisión Permanente del Consejo Escolar de Euskadi quiere hacer visible y agradecer su esfuerzo para responder del modo más positivo posible.

 

El alumnado, su desarrollo personal, social y académico es la finalidad de la educación, por lo que su implicación y esfuerzo son fundamentales. Por eso es necesario valorar que ha sido capaz de permanecer en casa, de seguir conectado con su centro, tratando de adaptarse a la nueva situación y de responder, en la medida de sus posibilidades, a las tareas y orientaciones que va recibiendo del profesorado.

 

Si el papel de las familias siempre es importante, lo es mucho más en situaciones tan complejas como ésta, lo que exige el reconocimiento de toda la sociedad. A pesar de lo complicado que es conjugar la atención y el cuidado a todas las personas con, en unos casos, las tareas profesionales online y, en otras, la incertidumbre laboral que esta situación les ha acarreado, son capaces de cuidar y apoyar a sus hijos e hijas a sobrellevar el aislamiento y ayudarles a que se responsabilicen de la realización de sus tareas escolares.

 

El profesorado, que de un día para otro ha tenido que transitar de una enseñanza presencial a otra online, superando con esfuerzo, creatividad y mucho trabajo todas las dificultades para intentar seguir llegando a todo el alumnado, de modo especial al más desfavorecido procurando en todo momento que nadie se quede atrás. Una labor que es necesario hacer visible, poner en valor y agradecer.

 

Los equipos directivos de los centros educativos que mantienen la coordinación y el cuidado del profesorado, animándoles y facilitando su trabajo, ejerciendo un liderazgo pedagógico y para la justicia social, insistiendo en la atención al alumnado más vulnerable.

 

A los distintos servicios de la Administración Educativa, inspección, asesorías y responsables del Departamento de Educación que están asesorando, facilitando y apoyando con respuestas novedosas al profesorado para que este llegue a todo el alumnado, cuyo bienestar y desarrollo es la finalidad del sistema educativo.

 

La educación es responsabilidad de toda la sociedad y ahora, más que nunca, se ha puesto de manifiesto y, a la vez, estamos demostrando que es posible. No cabe duda de que al final de este periodo será necesario reflexionar con calma sobre el tipo de aprendizaje que necesita toda la comunidad educativa, y de ese modo el esfuerzo realizado no será en vano y la EDUCACION en letras mayúsculas saldrá ganando.

 

LA VOZ DE LAS FAMILIAS EN LA EDUCACIÓN

El Consejo Escolar de Euskadi dentro de su Plan anual 2018-2020 se planteó como Objetivo 3. Incrementar la participación de todos los agentes sociales.

Por ello, el Consejo en colaboración con las federaciones de padres y madres miembros del CEE ha organizado una jornada de sensibilización por territorio.

Las jornadas ya se han celebrado en Araba, Bizkaia y Gipuzkoa. En estas sesiones, tras las reflexiones que aportaron personas expertas, los asistentes dieron respuesta a cuestiones como las causas de la disminución de la  participación de las familias y sus consecuencias para los centros, el alumnado y las familias; además, hicieron  propuestas sobre cómo participar en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas

AQUÍ, puedes encontrar la síntesis de las aportaciones de las familias en las tres jornadas.

 

A continuación, hay más  información de las aportaciones  de cada una de las jornadas:

 

 

 

JORNADA EN VITORIA-GASTEIZ

                                             

 

El día 8 de febrero ha tenido lugar en el Palacio de Congresos Europa de Vitoria –Gasteiz la jornada "La voz de las familias en la educación".

El Consejo Escolar de Euskadi quiere agradecer a todos los participantes sus aportaciones, que nos ayudan a conocer las  necesidades y expectativas de las familias en relación con la participación en los centros educativos.

Aquí puedes encontrar la síntesis de las aportaciones y algunos videos de la sesión:

 

 

Esperamos que sean útiles para incrementar y mejorar la participación de las familias tanto en el AMPA y en el Consejo Escolar de los centros, como a las federaciones Denon Eskola y FAPACNE.

 El C.E.E está abierto a vuestras sugerencias y comentarios.

JORNADA EN BILBAO

                                                                  

La jornada de Bilbao se ha celebrado en el Archivo Histórico, el día 11 de febrero.

El Consejo Escolar de Euskadi quiere agradecer a todos los participantes sus aportaciones, que nos ayudan a conocer las necesidades y expectativas de las familias en relación con la participación de las familias en los centros educativos.

Aquí puedes encontrar la síntesis de las aportaciones y algunos videos de la sesión: 

1. Ainara Artetxe

2. José Luis Pazos

3. Jose Luis Pazos.2

Esperamos que sean útiles para incrementar y mejorar la participación de las familias tanto en el AMPA y en el Consejo Escolar de los centros, como a las federaciones BIGE y FECAPP.

 El C.E.E está abierto a vuestras sugerencias y comentarios.

JORNADA EN DONOSTIA

                                              

La jornada de Donostia ha tenido lugar en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, el pasado 3 de marzo de 18:00 a 20:30 horas.

Aquí puedes encontrar la síntesis de las aportaciones.

Esperamos que sean útiles para incrementar y mejorar la participación de las familias tanto en el AMPA y en el Consejo Escolar de los centros, como a las federaciones BAIKARA y Feguiapa.

 El C.E.E está abierto a vuestras sugerencias y comentarios.

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

  • 09-01-2020 |
  • IES KOLDO MITXELENA BHI |

 

La Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi se ha reunido de nuevo con un grupo de alumnos y alumnas de Bachillerato del IES Koldo Mitxelena para continuar con el trabajo iniciado el curso anterior, que tenía como objetivo sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la participación y la necesidad de que su voz sea oída, tanto en los centros como en el CEE.

En la reunión se analizaron las propuestas planteadas en la reunión anterior sobre las acciones a realizar durante este curso y la conveniencia de continuar con ellas o bien modificarlas en función de sus posibilidades, puesto que  al estar en 2º de bachillerato, disponen de menos tiempo.

En este sentido, plantearon algunos de los problemas con que se encuentran este curso:  preparación de la  selectividad,  la orientación sobre elecciones de futuro...,

Se han comprometido a redactar  un informe que será remitido al CEE  y nos harán llegar algunas cuestiones que debemos conocer y tener en cuenta.

En tres meses, la Presidenta se volverá a  reunir con ellos para mantener el ritmo de participación  y la comunicación.

¡Animo chicos y chicas!

 

VISITA DEL ALUMNADO DE LA IKASTOLA LAUAXETA

  • 21 de octubre de 2019 |
  • CONSEJO ESCOLAR DE EUSKADI |

 

 

El comité asesor de la Ikastola Lauaxeta ha acudido a la sede del Consejo el 21 de octubre de 2019, junto con la Directora de la ikastola y vicepresidenta del CEE,  Mª Teresa Ojanguren

El objetivo de la reunión ha sido:

  • Analizar el trabajo realizado
  • Objetivos y actividades para este curso.
  • Participación y compromisos.
  • Planificación.

 

Se ha reparado un power point a través del cual han analizado lo realizado y planificado lo que está por hacer.

 

En este caso el trabajo elegido por este alumnado ha sido la realización de un encuentro de oratoria entre los estudiantes, sobre el lema de “nuestra responsabilidad y respuesta para mejorar la educación”.

 

En la reunión han planificado su propuesta, han planteado los posibles obstáculos y necesidades para llevarlo a cabo y han asumido responsabilidades.

 

En tres meses, la Presidenta se volverá a reunir con ellos para mantener el ritmo de participación  y la comunicación.

¡Animo chicos y chicas!

Gran acogida de la cuarta edición de "Las pruebas de la educación"

  • 18 de octubre de 2019 |
  • Centro de investigación Micaela Portilla.UPV/EHU. Vitoria-Gasteiz |

Más de 100 personas asistieron el pasado 18 de octubre a la jornada “Las pruebas de la educación”, que congregó en el salón de actos del Centro de Investigación Micaela Portilla en el campus de la UPV/EHU de Vitoria-Gasteiz  a cinco ponentes, que presentaron sus investigaciones en diferentes ámbitos de la enseñanza.

 

 

El evento, que este año ha alcanzado su cuarta edición, está organizado por la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU y el Consejo Escolar de Euskadi.

 

La jornada acogió entre las 9 y las 14 horas una serie de ponencias de entre 20  y 30 minutos que contrastaron las prácticas educativas empleadas en la actualidad con la evidencia científica.

 

En la exposición de todos los ponentes se observó que, aunque sus estudios están sometidos a los estándares científicos, y por tanto no ser opiniones, se defendieron con la humildad y cautela que caracteriza la labor investigadora. Aun así, a la luz de la investigación disponible, alcanzaron a resaltar algunas “certezas provisionales”

 

La explicación de Marta Ferrero nos ha animado a leer la letra pequeña de las innovaciones que aplicamos en las aulas, a la vez que cultivamos la duda y un escepticismo sano. Concretamente algunas de las metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos o en problemas, o la teoría de las inteligencias múltiples se están generalizando como recursos educativos cuando aún no tienen ni la solidez ni la validez necesarias para aplicarse sin distinción en todas las etapas y para cualquier objetivo educativo.

En su intervención Maria Gil, ha sugerido que el liderazgo en educación, y las direcciones de los centros, ha de atreverse a cometer errores para emprender la mejora del aprendizaje.  Y si bien en la práctica y dependiendo de los contextos se aplican diferentes estilos de liderazgo, la revisión de la investigación internacional concluye que el estilo transformacional se despliega con más efectividad cuando las direcciones son estables, siguen planes de formación extensos e intensos (tipo master) y cuando se aplican procesos de selección.

Con su exposición Fátima Garcia nos ha hecho ver la conveniencia de retroceder en el tiempo para comprender la actualidad y con ello poder avanzar.

En la actualidad, al igual que en el pasado, se utilizan números tópicos y mitos para describir temas recurrentes como, por ejemplo: usos de la tecnología, el nivel de contenidos educativos, las actitudes y conductas de la infancia y la juventud ...

Según quien lo cite el mismo factor puede ser explicado como una amenaza o como una oportunidad, como una carencia o como una solución.

 

Por su parte, Miguel A. Vadillo, aconseja leer los estudios científicos con prudencia científica y avanzar “sin prisa, pero sin pausa” La revisión de las investigaciones, desde el meta análisis, muestran algunas evidencias que, como poco, nos debería aconsejar no asumir como certezas conclusiones obtenidas de estudios con escaso rigor o difícil replicabilidad. Se requieren un numero grande de investigaciones, grandes muestras y/o un tiempo largo de observación para poder valorar el impacto y la significatividad de algunos resultados.

 

Charo Rueda, a través de una revisión de sus trabajos sobre el cerebro y la atención, nos señala la importancia de la gestión de la atención como eje del aprendizaje ya que es casi imposible que el aprendizaje tenga lugar sin una atención óptima.

 

La investigación demuestra que esta capacidad puede y debe aprenderse con programas específicos y por lo tanto supone una esperanza para la mejora en los aprendizajes del alumnado en general, así como para dar respuesta al alumnado con déficit de atención.

 

Enlaces a las ponencias

“100 lengoaia, 11 esperientzia”

 

Damos a conocer, por su interés,  el proyecto de las escuelas rurales Txalburu eskola de Abaltzisketa y San Millan eskola de Zizurkil. “100 lengoaia, 11 esperientzia”.

 

 

 

Ciudad educadora: ayuntamientos y modelos de intervención ante la segregación escolar

  • Vitoria-Gasteiz, 10 y 11 de julio 2019 |

Un tema tan complejo como la intervención ante la segregación escolar para conseguir una integración adecuada de todo el alumnado de nuestros centros es un tema presente en los debates y reflexiones de este consejo escolar.

Por ello, la Secretaria Técnica y la Presidenta han tomado parte en este curso.

Ha resultado de gran interés la percepción sobre este tema de la red de 25 ciudades educadoras y sus propuestas de intervención; la conferencia de X. Bonal:  Combatir la segregación escolar: de la amenaza a la oportunidad., El programa MAGNET, la evaluación del pilotaje y, finalmente, su aplicación en distintos centros, y municipios en Catalunya expuesto por las personas que los implementan en las mesas redondas. Todo ello ha dado lugar a reflexiones y debates muy interesantes.

 Puedes encontrar más información y los videos de la jornada en este enlace.

 

 

Innovación social disruptiva, ¿participamos?

  • 3-5 de julio de 2019 |
  • Cursos de Verano UPV-EHU. Donostia-San Sebastián |

En el marco de los cursos de verano de la UPV-EHU, el Consejo Escolar de Euskadi ha organizado el curso “Innovación social disruptiva: ¿participamos?” que ha tenido lugar los días 3, 4 y 5 de julio en el Palacio Miramar de Donostia.

 

Han participado una treintena de personas de distintos ámbitos, sobre todo profesorado y personal técnico y político de ayuntamientos.

 

Este curso, con un planteamiento metodológico innovador, se ha planteado como una experiencia de aprendizaje que ha conjugado las reflexiones teóricas: las ponencias inspiradoras de Cristina Monge y Xavier Bonal, con la voz de distintos colectivos: profesorado, direcciones, familias, alumnado y persona políticas municipales, con los talleres participativos basados en la experiencia práctica y diseñado como un proceso de aprendizaje grupal en su conjunto.


El diseño se ha inspirado en una serie de disciplinas (diálogo democrático, aprendizaje colaborativo y experiencial, coaching sistémico, Design Thinking, Trabajo de Procesos, Teoría de Cambio) y métodos (ponencias de expertos, mesa redonda, diálogo horizontal, trabajo en grupos, pecera, prototipos y modelación, mapa de posicionamiento) de contrastada utilidad y relevancia en procesos de aprendizaje grupal.

Tratando de dar coherencia práctica entre proceso y contenido, se han explorado una serie de conceptos e ideas clave: participación, innovación social, disrupción, diversidad y diálogo multi-actor, gobernanza participativa, etc. y se han utilizado metodologías que invitan al ejercicio de la participación, el pensamiento y la actitud innovadora y disruptiva, la calidad de las relaciones entre los actores, el aprendizaje colaborativo, el pensamiento prospectivo-propositivo, etc.

Una experiencia de aprendizaje colectivo muy bien valorada por quienes han participado en ella.

A continuación puedes encontrar los materiales del curso y los enlaces correspondientes.

 

Documentación del Curso

El papel de los ayuntamientos en la educación

  • 1 de julio de 2019 |
  • Bilbao. sede de Eudel |

Cerca  de un centenar de representantes municipales y miembros de la comunidad educativa se han congregado en la sede de EUDEL, para tomar parte en una sesión de intercambio y reflexión organizada por el Consejo Escolar de Euskadi, en colaboración con la Asociación de Municipios Vascos. Varios representantes de los grupos parlamentarios y de las Diputaciones Forales también han querido sumarse a un encuentro que ha suscitado gran interés por parte de todos los agentes implicados en la acción educativa.

Ver videos

 Nota de prensa de Eudel

 

Con el objetivo de compartir conocimientos y aportar ideas y propuestas innovadoras, la jornada ha analizado “El papel de los Ayuntamientos en la Educación” a través de las buenas prácticas de Vitoria-Gasteiz así como de la Diputación de Barcelona. Un bloque destacado ha sido la presentación de los resultados del proyecto piloto coordinado por el Consejo Escolar, y en el que han participado como impulsores los cinco ayuntamientos de Labastida, Laguardia, Oyón, Santurtzi y Urnieta.

La Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, Nélida Zaitegi, ha explicado que la principal misión de encuentros como el de hoy es reforzar la colaboración de los ayuntamientos y  los centros educativos para “generar un debate riguroso y profundo sobre la enseñanza en la sociedad”, en el que toda la comunidad escolar “realice propuestas de mejora”.

En la apertura de la sesión han intervenido: en representación de EUDEL, el Alcalde de Urnieta, Mikel Pagola, la Consejera de Educación del Gobierno Vasco, Cristina Uriarte, y la Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, Nélida Zaitegi. Los tres han coincidido en destacar la importancia de la cooperación y el consenso entre ayuntamientos, el profesorado y las familias para avanzar juntos en la mejora de la acción educativa en los municipios.

 

 

 

Resumen de la jornada

Para buscar otros modelos de referencia en el entorno cercano, el Consejo Escolar ha invitado como ponente a Jordi Plana, antropólogo y gerente de servicios de Educación de la Diputación de Barcelona. Desde su área de responsabilidad, Plana cuenta con una amplia trayectoria profesional colaborando en el desarrollo de las políticas educativas de los municipios de la demarcación de Barcelona. Su trabajo consiste en apoyar el funcionamiento de escuelas infantiles, escuelas de adultos y de música, así como al conjunto de programas educativos municipales, entre los que destaca la puesta en marcha de la iniciativa de Aprendizaje-Servicio.

power point ponencia

  

La  experiencia del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, representado por el responsable técnico Carlos Angulo, ha sido presentada como ejemplo de buena práctica en la intervención municipal en la comunidad educativa. La capital alavesa es una de las fundadoras de la Red Española de Ciudades Educadoras y en 2016 impulsó el primer Plan piloto para la intervención integral con las familias, en  concreto, en cinco centros públicos con condiciones de « vulnerabilidad » de diverso tipo : problemas de convivencia, alta diversidad ligada al origen, bajo nivel socioecónomico y cultural, bajos resultados académicos, etc. Resumen ponencia 

 

 La Presidenta del Consejo escolar de Euskadi y representantes de los ayuntamientos de Urnieta, Labastida y Oion  han participado en una mesa redonda  en la que han anailizado su participación en la experiencia, aspectos posotivos y a mejorar. El liderazgo de alcaldes y alcaldesas, junto a sus equipos político-técnicos, han sido decisivos para la implementación de este proyecto en los cinco municipios del piloto.

Power point del pilotaje

 

Finalmente se ha desarrollado una experiencia participativa coordinada por Iñigo Retolaza,  en la que se han aportado propuestas e ideas para seguir avanzando en la educación  en los municipios.  En esta misma página puedes encontrar toda la información y materiales sobre el proyecto "Mejorar la educación: Saber, dialogar, participar" ; además aquí puedes encontrar una guía informativa sobre el proyecto.

 

 

 

 

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

  • 28-05-19 |

Uno de los objetivos del Plan de trabajo del Consejo para este curso es promover la participación del alumnado en el Consejo, comenzando por la sensibilización sobre la importancia de su participación y la necesidad de que su voz sea oída, tanto en los centros, como en el CEE.

En el Consejo no contamos con representación de los alumnos y alumnas. Para mejorar la educación, necesitamos la voz de toda la comunidad educativa y de modo especial la del alumnado.

Por ello, hemos iniciado una actividad con alumnado de 4º de ESO y de Bachillerato de tres centros, constituidos como “comités asesores”, para que diseñen actividades dirigidas a todo el alumnado con el fin de formulen propuestas para mejorar la educación. 

La Presidenta del Consejo se ha reunido con tres grupos de alumnos, “comités asesores” de tres centros: IES Unamuno de Bilbao, IES Koldo Mitxelena de Vitoria-Gasteiz y la Ikastola Lauaxeta, para explicarles el proyecto, pedirles colaboración y recoger sus propuestas.

Los estudiantes han expresado sus preocupaciones y planteado propuestas que se van a concretar en una serie de actividades, que se realizarán a partir del próximo septiembre y que ellos se van a encargar de diseñar, realizar y evaluar.

     
UNAMUNO INSTITUTUA KOLDO MITXELENA BHI LAUAXETA IKASTOLA  

 

 

 

 

Actividades elegidas por el alumnado

Tras recoger todas las propuestas realizadas por los alumnos y alumnas participantes en este proyecto, se les ha pedido que prioricen sus favoritas, y estas han sido son las más valoradas:

 

1) La realización de talleres motivacionales, conferencias y asambleas para estimular el interés en aprender y así sentirse confiado y esperanzado. 

 

2) La realización de una campaña a través de las redes sociales, la radio o la web, donde participen tanto los estudiantes como personas famosas.

 

3) Un encuentro de oratoria entre los estudiantes, sobre el lema de “nuestra responsabilidad y respuesta para mejorar la educación”. El discurso de cada centro será seleccionado para que después pueda ser explicado.

 

 

¡A partir de septiembre, trabajaremos conjuntamente para llevarlas a cabo!

 

 

Comparecencia de la Presidenta ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco

  • 6 de mayo de 2019 |
  • Consejo Escolar de Euskadi

 
“Egilea: Eusko Legebiltzarra/Parlamento Vasco”.

 

   El día 6 de mayo,  la Presidenta del  Consejo Escolar de Euskadi ha comparecido ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco, a petición de EH Bildu, para que explique el funcionamiento y la gestión del Consejo. 

EH Bildu ha expresado su preocupación por los hechos que se están produciendo en los últimos meses en el Consejo Escolar de Euskadi, porque considera que, lejos de la autonomía y los consensos, la busqueda de la opinión y el acuerdo entre todos sus componentes no es uno de los objetivos que se está persiguiendo.

La Presidenta ha explicado a los parlamentarios el funcionamiento del Consejo, sujeto a su normativa, y el proceso de toma de decisiones; ha aportado datos sobre el trabajo realizado y los acuerdos alcanzados, resaltando que una gran mayoría de los informes se han aprobado por consenso. Ha reflexionado sobre el sentido de la participación  y la busqueda continua de acuerdos.

 Finalmente, ha admitido la necesidad de modificar la normativa que regula el Consejo, que tras 30 años ha quedado antigua, por lo que ha iniciado un proceso de reflexión para re-imaginar el Consejo en clave de futuro, sobre la participación, sus miembros, sus funciones ,.. 

Finalmente,  ha pedido a todos los miembros de la Comisión que trabajen para alcanzar un pacto de mínimos en educación que dé estabilidad a la educación vasca. 

 Los parlamentarios han agradecido a la Presidenta su presencia y le han planteado numerosas cuestiones sobre el Consejo y  los problemas que afectan a nuestro sistema educativo, además de trasladarle sus preocupaciones y propuestas.  

La transcripción de la comparecencia  y el video está a su disposición en la web del Parlamento: www.legebiltzarra.eus. y directamente en este link.

 

Noticias publicadas en prensa

  El diario vasco

 

 

¡Buenas noticias!

  • Rioja Alavesa |

De dos de los centros que participaron en el pilotaje del año pasado, “ Saber, dialogar, compartir” nos llegan buenas noticias:

Ø  CEIP Ramiro de Maeztu HLHI

o   Información Programa "Handitzen, Handitzen”

o   Noticia de “Diario de noticias de Alava”

Aquí puedes ver algunos videos:

 

 Ø  CEIP Labastida HLHI

o   Naizena naizelako” La canción de la escuela pública de Labastida

o   Noticia en El Correo

 

Desde el Consejo Escolar de Euskadi les damos nuestra más cálida felicitación por su trabajo  y por hacernos partícipes del mismo.

Zorionak!

 

 

LA PRESIDENTA DEL CEE PRESENTA EL ÚLTIMO INFORME A LOS DIRECTORES y DIRECTORAS DE LOS BERRITZEGUNES

  • 12 de diciembre de 2018 |
  • Berritzegune de Durango |

La Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, Nélida Zaitegi, ha acudido, a petición de la Directora de Innovación Educativa y miembro del CEE, Lucía Torrealday,  a una reunión con los directores y directoras de Beritzegune y los responsables territoriales de innovación educativa, para explicar los aspectos más relevantes del Informe sobre la Educación Escolar en Euskadi 2015-17.  

 Tras la presentación, ha tenido lugar un coloquio muy rico en el que se han compartido preocupaciones y propuestas para avanzar hacia un sistema educativo vasco más inclusivo, equitativo y excelente. 

La Presidenta ha pedido a los asistentes propuestas sobre los temas o actividades que debería acometer el Consejo, que se compremete a analizar y devolver para continuar reflexionando juntos.

  

 

VISITA AL IES AIXERROTA DE GETXO

  • 5 de diciembre de 2018 |
  • Getxo |

La Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, Nélida Zaitegi y Eva Blanco, Secretaria Técnica, han visitado el IES Aixerrota de Getxo para conocer la experiencia que están desarrollando para promover  la participación del alumnado del centro a través de la plataforma Consul. 

Además, hemos podido conocer su estupenda biblioteca, recientemente renovada.

Gracias a todo el equipo por vuestra amabilidad y felicidades por vuestro trabajo y la ilusión que poneis en vuestro proyecto.

 

 

 

VISITA AL CENTRO DE FP BÁSICA ETXEBARRI-BASAURI

  • 13 de noviembre de 2018 |
  • Basauri |

La Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, Nélida Zaitegi y Eva Blanco, Secretaria Técnica, han visitado el centro municipal de Formación Profesional Básica Etxebarri-Basauri, para conocer in situ el trabajo que desarrollan y hemos podido comprobar la calidad de las iniciativas que todos los profesionales del centro propone y desarrolla con su alumnado.

Sus resultados les avalan: el 67 por ciento de los que se presentaron  obtuvo el Graduado escolar y el 87 por ciento de los matriculados decidieron continuar estudiando un ciclo formativo de grado medio.

Son numerosos los proyectos que desarrollan: aprendizaje y servicio, tertulias dialógicas, agenda 21…,

Fundamentan su trabajo en la tutoría personalizada y en la implicación del profesorado con el proyecto.

Forma parte de la red de escuelas  de  Segunda Oportunidad,  caracterizadas por  tener un modelo pedagógico original basado en una formación innovadora a través de itinerarios personalizados, un refuerzo en competencias básicas y laborales, experiencias prácticas en vinculación con el mundo empresarial, y un apoyo en demandas sociales con una especial atención a los más vulnerables.

En definitiva, se trata de movilizar todas las energías para promover y desarrollar un modelo  que restaura la confianza de las y los jóvenes en su futuro.

Hemos podido visitar las aulas y los talleres y departir con los alumnos  y alumnas sus vivencias y expectativas.

Nos  han trasladado que este centro les ha hecho sentirse útiles y capaces y muchos de ellos esperan poder continuar su formación. Valoran especialmente, la cercanía con el profesorado,  la forma de trabajo, con más posibilidades de diversificar las actividades, en grupos pequeños,  con un máximo de  15 alumnos.

Les hemos visto trabajando en los talleres  de informática, cocina, mantenimiento de edificios  y artes gráficas  y nos han contado sus proyectos y también sus demandas.

Felicidades a todo el equipo de profesionales por su trabajo e implicación!

 

 

Comparecencia de la Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco

  • 1 de octubre de 2018 |
  • Consejo Escolar de Euskadi

Autor: Eusko Legebiltzarra/Parlamento Vasco”.

 

   El día 1 de octubre la Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi ha comparecido ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco, a petición de EH Bildu y Elkarrekin Podemos, para presentar el Informe sobre La educación escolar en Euskadi 2015-17.

La Presidenta ha explicado a los parlamentarios el proceso de elaboración del Informe, así como los aspectos más reseñables de cada uno de los capítulos que lo componen.

Así,  ha repasado los temas fundamentales que se abordan en el informe en distintos capítulos,  analizados desde distintos ángulos,  como son: la escuela inclusiva, la financiación del sistema, el liderazgo,  la formación y el acceso a la docencia, el euskera,..Ha finalizado su exposición con una reflexión sobre el éxito escolar y la equidad. 

 Los parlamentarios han agradecido a la Presidenta su presencia y le han planteado numerosas cuestiones sobre los problemas que afectan a nuestro sistema educativo, además de trasladarle sus preocupaciones y propuestas.  

La transcripción de la comparecencia  y el video está a su disposición en la web del Parlamento: www.legebiltzarra.eus. y directamente en este link.

 

Noticias publicadas en prensa

 

El Correo

El diario vasco

El Mundo

La educación escolar en Euskadi. Informe 2015-2017

  • 28 de junio de 2018 |

El Pleno del Consejo Escolar de Euskadi en su reunión de 28 de junio  ha aprobado el Informe "La educación escolar en Euskadi. Informe 2015-2017"

 Informe

 Informe ejecutivo

Artículos de prensa:

 Berria

 Deia

 El Diario Vasco

  El Correo

 

 

 

DeustoForum: "50 años educando para mejorar el mundo"

  • 6 de junio de 2018 |

 

La presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, Nélida Zaitegi,  ha participado junto a Ramón Flecha y Lourdes Villardón en el encuentro "50 años educando para mejorar el mundo" que celebró la Universidad de Deusto el pasado 31 de mayo.

 

Al finalizar el acto, la presidenta mantuvo una convesación con Ramón Flecha cuya síntesis podéis ver en los siguientes vídeos:

 

 

                                    

Jornada del CEE: "Una escuela heterogénea: ganar-ganar"

  • 29 de mayo de 2018 |

 

Con la asistencia de 50 personas, miembros del CEE y  de distintos sectores, ámbitos y responsabilidades, se celebró la jornada durante la mañana del día 25 de mayo. Tras la exposición de Miquel Angel Alegre tuvo lugar el trabajo en grupos para realizar un breve diagnóstico y, en función del mismo, hacer propuestas para avanzar hacia centros heterogéneos y excelentes en nuestra comunidad autónoma.

 

Tanto la conferencia como las aportaciones de las personas participantes serán de gran ayuda para seguir profundizando en un tema de tanto interés para la comunidad educativa y, por ende, para el Consejo Escolar.

 

PropuestasDAFO y evaluación

 

 

            Vídeo de la conferencia:                                                    Vídeo de las propuestas :                                                             La jornada en imágenes:                                     

 

 

El Pleno del CEE aprueba por amplia mayoría el Informe en torno al documento "Bases para el acuerdo por la Educación"

  • 10 de mayo de 2018 |

 

El Pleno del Consejo Escolar de Euskadi en sesión celebrada ayer,  día 9 de mayo de 2018, ha aprobado por mayoría el Informe al documento "Bases para el Acuerdo por la educación".

 

Más información

 

Vídeo del Pleno

Jornada "Avanzando juntos en el viaje de transformación educativa"

  • 19 de abril de 2018 |

 

La presidenta del Consejo, Neli Zaitegi, y la vicepresidenta, Maritere Ojanguren, tomaron parte en la jornada "Avanzando juntos en el viaje de transformación educativa".


 El encuentro, organizado por la Departamento de Educación del Gobierno Vasco y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea, tuvo como objetivo centrarse en dos ámbitos educativos estratégicos: los proyectos integrales de lenguas y las pedagogías STEAM, en las etapas de ESO y Bachillerato.

 

 

Vídeos muy interesantes sobre las preguntas del CEE al ponente Xavier Aragay:


-  Resumen de ideas fundamentales

- Tendencias educativas

- El liderazgo como acelerador del cambio

- Invitación a rebelarse

- Ratios y resultados académicos

 


 

Primera reunión de grupos para trabajar en el Acuerdo por la Educación

  • 11 de abril de 2018 |

 

Ayer nos reunimos en la sede del Consejo Escolar de Euskadi en grupos de trabajo para debatir, analizar y tratar de consensuar propuestas sobre el contenido del Acuerdo por la educación.

Programa de la sesión y presentación.

 

 

Cada grupo trabajó 2 bloques del documento:

Grupo 1: La modernización del sistema educativo; La convivencia.

Asistentes: Blanca Casado, Lurdes Errasti, Pablo García de Vicuña, Begoña Pedrosa, Ainhoa Rotaetxe, Neli Zaitegi.

Grupo 2: Las lenguas; La evaluación

Asistentes: Patxi Xabier Aizpurua, Eva Blanco, Xabier Elorza, Xabier Etxaniz, Juan Carlos Jauregui, Asier Manero, Ibai Redondo.

Grupo 3: La convivencia; la autonomía de los centros

Asistentes: Josean Bueno, Agustín Eizaguirre, Mª Luisa Jaussi, Carmelo Martinez, Maritere Ojanguren, Ismael Redondo, Usoa Urbieta

 

VÍDEO DE LA SESIÓN 

 

Vídeos muy interesantes sobre el Pacto Educativo en las Cortes de Aragón:

Vídeo Gabilondo

Vídeo Tiana

 

"Acuerdo por la educación. Bases para el acuerdo": el Consejo Escolar de Euskadi ya ha iniciado los trabajos de preparación del informe.

  • 7 de marzo de 2018 |

La Consejera de Educación Cristina Uriarte ha remitido al Consejo Escolar de Euskadi el documento Bases para el acuerdo por la educación. El pasado día 7 de marzo ha ofrecido una rueda de prensa en la que ha dado cuenta de los pasos dados en relación al objetivo de alcanzar un Acuerdo por la Educación. Un documento que recoja una visión compartida del conjunto de la comunidad educativa, así como los principios básicos del sistema educativo de cara al futuro. VÍDEO

Tras  haber finalizado la fase de las aportaciones ha llegado el momento de la participación del Consejo Escolar de Euskadi, como órgano máximo de consulta y asesoramiento del Gobierno en el ámbito educativo.

Junto a la Consejera, ha participado la Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, Nélida Zaitegi que ha reflexionado sobre la importancia de los retos que plantea al Consejo Escolar, entre los que cita los siguientes:

1.           Elaborar un informe consensuado, fortaleciendo las capacidades internas de diálogo y acuerdo de cara a liderar, modelar y promover actitudes y comportamientos para el diálogo y el consenso en el ámbito educativo.

 

2.           Promover espacios para la reflexión, el diálogo y el acuerdo que hagan   posible alcanzar propuestas valiosas para la mejora del sistema educativo vasco.

 

3.            Ser capaces de transitar de la diversidad al acuerdo, que las diferentes    opiniones y propuestas sirvan para construir un marco propio aceptado por todo el Consejo.

 

4.           Hacer una reflexión profunda que nos obligue a salir de los eslóganes que simplifican la realidad y entrar en la complejidad, en los argumentos serios y rigurosos que den valor a nuestras propuestas

 

5.           Salir de la confrontación y posturas cerradas, dejar a un lado las líneas rojas que tanto daño hacen en los procesos democráticos y avanzar hacia una democracia profunda donde todas las voces tiene cabida y son necesarias para construir alternativas potentes y compartidas.

 

6.           Ser conscientes y valorar el pluralismo de nuestra sociedad y, desde él, sin perder la identidad y desde los legítimos intereses de cada quien, avanzar hacia escenarios mejores y más justos para todas las personas.

 

A partir de ahora, corresponde a todos los miembros y organizaciones que componen este Consejo  hacer aportaciones, y los próximo meses nos reuniremos para analizar y debatir sobre el contenido del documento, con el objetivo de presentar a la sociedad vasca y al Departamento de Educación  un informe lo más consensuado posible.

"Dame 1 minuto de Educación Inclusiva y Equitativa"

  • 2 de marzo de 2018 |

 El viernes 2 de marzo UNESCO Etxea  ha celebrado  la ceremonia de entrega de premios del VIII Concurso Internacional de Piezas Audiovisuales "Dame 1 minuto de Educación Inclusiva y Equitativa". Al  acto ha asistido la Presidenta Consejo Escolar  de Euskadi, que ha sido miembro del jurado.

 

Entre los premiados destacamos a continuación los destinados a centros educativos, aunque puedes encontrar todos los videos en este enlace

  • La categoría 'Ekin eta Egin Saria', dirigida a menores de 18 años, ha sido para el grupo 12 nubes de Vitoria-Gasteiz con el corto 'Nos gusta ser diferentes'. Instituto  Francisco de Vitoria.
  • El Premio 'Eusko Ikaskuntza', que premia la mejor la pieza audiovisual en euskera, ha sido para los alumnos de 1º de la ESO de la ikastola Haurtzaro Oiartzun (Gipuzkoa) por 'Zergatik ez banatu!'.
  • La Mención 'EIKEN', que premia a la mejor pieza audiovisual procedente de Euskadi que mejor apuesta por el uso de nuevas técnicas digitales configurando una propuesta de calidad, innovadora y original, ha sido para para el proyecto 'Lukaa', presentado por Asunción Ikastetxea de Donostia-San Sebastián.

Jornada interna del Consejo Escolar de Euskadi

  • 1 de marzo de 2018 |
  • Escuela de Hostelería de Galdakano |

Alrededor de 30 miembros del Consejo Escolar de Euskadi se han reunido el pasado día 1 de marzo en una jornada intensiva de trabajo.

En los próximos meses, una vez se hayan introducido las aportaciones de la ciudadanía realizadas a través del proceso participativo abierto en Irekia, el CEE ha de elaborar un dictamen sobre el documento para el acuerdo por la educación.

 

La importancia de esta tarea nos demanda:

  • Reflexionar sobre el papel del Consejo Escolar de Euskadi y de las personas que lo componen: sus derechos y sus deberes, y sobre las expectativas legítimas de la sociedad sobre el CEE como "órgano superior de participación, consulta y asesoramiento, de todos los sectores sociales implicados en la educación".
  • Prepararnos para enfrentar el reto de elaborar un informe consensuado y que pueda ofrecer a la sociedad vasca un modelo de participación real y eficiente, desarrollando y promoviendo actitudes y comportamientos dialógicos para gestionar la diversidad de opiniones, intereses y sentires con respecto a cómo mejorar la educación en Euskadi.
  • Que se pueda transitar de la diversidad al acuerdo, que las diferentes opiniones y propuestas sirvan para construir un marco propio aceptado por todo el Consejo.
  • Definir y aceptar las consecuencias prácticas para el trabajo intenso e intensivo del CEE en los próximos meses: responsabilidad, representatividad, asistencia, generación de aportaciones críticas y alternativas.
  • Elaborar el plan de trabajo de modo participativo.

 

MEJORAR LA EDUCACIÓN: SABER, DIALOGAR, COMPARTIR: presentación de las conclusiones del proyecto en el Parlamento Vasco

  • 23 de enero de 2018 |

El  Consejo Escolar de Euskadi ha impulsado de un proyecto de participación municipal denominado  “Mejorar la educación: saber, dialogar y compartir”.

La iniciativa se puso en marcha a comienzos del curso, y desde entonces ha promovido la implicación y participación de más de una veintena de centros educativos, de Santurtzi, Urnieta y la Cuadrilla de Rioja Alavesa (Labastida, Laguardia y Oion),  gracias al impulso dado por las direcciones de los propios centros educativos,  constituidos en equipos impulsores. Se ha buscado en cada centro  la colaboración del profesorado, de las familias, así como del alumnado.

El proyecto ha contado con diferentes fases y, tras haber presentado las propuestas de mejora educativa en cada uno de los ayuntamientos, se han presentado el día 23 de enero en el Parlamento Vasco. En la sesión cada colectivo ha presentado sus compromisos:

En el caso del profesorado y de las familias, numerosas personas han participado, colaborado y aportando, para, entre todos y todas, elevar un manifiesto que recoge sus compromisos para la mejora de la educación así como las demandas que hacen al resto de los colectivos y a la administración educativa.

El alumnado, por su parte, ha trasladado su visión sobre cómo mejorar la educación que reciben. Como fin de la jornada, todos los alumnos presentes en el hemiciclo han votado uno de los compromisos siendo estos los tres compromisos más votados:

1.- Cuidarnos mutuamente, sin discriminar a nadie porque todas las personas somos importantes y valiosas.

2.- Conocernos y saber cómo aprendemos mejor y así poder gestionarnos bien y lograr nuestras metas personales

3.- Ser responsables de nuestros actos y de nuestro aprendizaje

Aquí puedes encontrar los compromisos del alumnado

Dossier de prensa

 

Aquí se pueden ver los vídeos de la sesión en el Parlamento.

 

Puedes encontrar todo la información del proyecto y de los manifiestos en la página del Proyecto: “Mejorar la educación: saber, dialogar y compartir”.

Comparecencia de la Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco

  • 3 de mayo de 2017 |
  • Consejo Escolar de Euskadi

 

   El día 3 de mayo la Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi ha comparecido ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco a petición de EH Bildu para exponer las líneas que va desarrollar durante los próximos años.

La Presidenta  ha explicado a los parlamentarios la labor que desarrolla el Consejo Escolar de Euskadi tanto las funciones preceptivas como las tareas que desarrolla a iniciativa propia.

Asimismo,  ha presentado el plan de trabajo para los próximos dos años,  que se acaba de aprobar en Comisión Permanente y que es fruto de las aportaciones de los consejeros y consejeras.

Finalmente les ha trasladado su visión de la educación, la necesidad de generar una nueva cultura, pasando de las protestas a las propuestas y los proyectos compartidos, de la confrontación a la comprensión y la colaboración.

 Los parlamentarios han agradecido a la presidenta su presencia, se han ofrecido a colaborar y le han pedido que comparezca dentro de 6 meses para contar el desarrollo del plan.

Aprobación del Plan Bianual del Consejo Escolar de Euskadi

  • 27 de abril de 2017 |
  • Consejo Escolar de Euskadi

 

En la Comisión Permanente de 27 de abril se ha aprobado el plan bianual del Consejo Escolar de  Euskadi, denominado Ezina, ekinez, egina, tomando como base las aportaciones del Pleno del día 30 de marzo.

 

FINALIDAD DEL PLAN

·         Cumplir todas las funciones propias del Consejo

·         Promover un debate social, serio y riguroso, en torno a la educación

OBJETIVOS

 

Generales (del propio Consejo)

  1.     Realizar los dictámenes que sean demandados
  2.     Elaborar el informe sobre la educación en Euskadi
  3.   Participar en los organismos de los que forma parte
  4.   Responder a las demandas que la Administración Educativa considere oportunas

 

Bianuales (A propuesta de los miembros actuales)

1.    Analizar cómo incrementar el éxito del alumnado

2.   Analizar los retos más importantes de la educación en Euskadi en este momento: el centro educativo.

3.    Incrementar la participación de todos los agentes sociales

 

 

Finalmente, se  ha decidido comenzar a trabajar los próximos meses  en el desarrollo de los objetivos 1 y 3 para lo que se ha pedido la colaboración de todos los miembros del Consejo,  de modo que se puedan desarrollar en el tercer trimestre. (PLAN)

 

 

 

 

Pleno del Consejo Escolar de Euskadi: presentación de la nueva presidenta Nélida Zaitegi

  • 30 de marzo de 2017 |
  • Consejo Escolar de Euskadi

El día 30 de marzo se ha celebrado el primer Pleno tras el nombramiento de la nueva Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, Nélida Zaitegi, al que  ha asistido la presidenta anterior, Maite Alonso Arana, que ha querido agradecer a todos su colaboración y ha resumido las líneas principales de trabajo desarrolladas a lo largo de los tres años al frente del Consejo.

 

A continuación se ha celebrado el Pleno en el que la nueva presidenta ha presentado un marco de referencia sobre la ruta a seguir los próximos años (Power-point)

 

 Los  objetivos que se plantea son:

 

1. Impulsar la participación: resalta su importancia como  derecho y también como  obligación.

2. Hablar sobre la educación profundizando en los temas.

3. Avanzar a través de consensos:  ver si somos capaces de llegar a acuerdos a través del diálogo.

4. Elegir temas importantes: recalca la necesidad de consensuar los temas aunque cada uno mantenga su  manera de pensar, las discrepancias sirven para enriquecernos.

 

 

Finalmente, se ha propuesto la elaboración de un plan de trabajo bianual como una tarea colectiva. Para ello, ha preparado un breve cuestionario en el que recoger las ideas y propuestas de los miembros del Consejo para en base a las mismas elaborar el plan para los próximos dos años.

 

  

 

 

La percepción de la educación inclusiva en los centros de ESO del País Vasco

Este trabajo es fruto de la colaboración del profesorado de centros de ESO de ambas redes, del personal del ISEI-IVEI, Berritzegune, Inspección y Consejo Escolar de Euskadi.

Con esta iniciativa, se ha pretendido aportar la opinión de parte del profesorado de esa etapa en relación a las políticas, culturas y prácticas inclusivas.

Una vez publicado y difundido un resumen con las conclusiones y recomendaciones de este Consejo, se aporta en este documento toda la información obtenida y analizada para ello.

Informe

25 aniversario del Consejo Escolar de Euskadi: participación para el desarrollo de competencias

  • 21 y 22 de enero de 2015 |
  • Conservatorio de Música de Bilbao

Se celebraron los días 21 y 22 de enero de 2015 en el Conservatorio de Música de Bilbao, con el tema “La participación para el desarrollo de las competencias”, con el siguiente PROGRAMA.

El profesorado fue el colectivo de participantes más numeroso, junto con miembros de equipos directivos, alumnado, padres y madres, miembros de berritzegunes e inspección, y cargos de la administración.

En esta página web se ofrece el contenido de lo tratado en forma de videos y textos de síntesis, clasificados en cuatro grupos:

  •  
    • Las personas del Consejo y tres intervenciones institucionales
    • Cuatro mesas redondas
    • Cuatro talleres
    • Actuaciones musicales

 

LAS PERSONAS DEL CONSEJO

 

 

En el video de la izquierda, 18 personas hablan brevemente de su experiencia en el Consejo, del pasado y del presente (14 minutos).

En el de la derecha, se hace un reconocimiento a todos los que en algún momento han sido consejeras o consejeros, a través de la entrega de un obsequio a los miembros del Consejo presentes en las jornadas (4 min.)

Regalar un bonsái no es solo entregar un ser vivo a alguien para que se encargue de sus cuidados, sino que con la entrega de un bonsái deseamos para esa persona muchas otras virtudes, como independencia, buena salud y sabiduría. Esto se traduce en un deseo de felicidad, amistad y una vida longeva.

TRES VIDEOS INSTITUCIONALES

Lehendakari Consejera Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi
 
  • Duración: 9 min.
  • Lengua: euskara y castellano
  • Conceptos:el papel del Consejo, calidad del trabajo, el último informe, consenso, retos de futuro
  • Duración: 10 min.
  • Lengua: euskara y castellano
  • Conceptos:las competencias educativas, Heziberri, el decreto de currículo, la participación
  • Duración: 3 min. 
  • Lengua: euskera
  • Conceptos:: la participación, el desarrollo de las competencias

 

 

 

 

LAS CUATRO MESAS REDONDAS

Mesa 1: La importancia de las competencias para el desarrollo integral de las personas

Participantes: Ander Lorente, Iratxe Bidaola, Itsaso Biota, María Larrea y Xabier Otaolea.

Modera: aintzane bolinaga

Coordina: mª luisa jaussi

Duración: 62 min.

Lengua: euskera y castellano

Conceptos: desarrollo de trabajo por competencias en las distintas etapas del itinerario formativo. Papel del profesorado y del alumnado. la metodología, los contenidos, la evaluación. la participación del alumnado como oportunidad para el desarrollo de competencias. las nuevas tecnologías. los deberes.

Mesa 2: La participación en los Consejos Escolares u OMR para el desarrollo de las competencias

Participantes: Edmundo Rodríguez y Marian Gorostiza (CEIP Sánchez Marcos), Maria Galdeano (Bihotz Gaztea ikastola), Nieves Maya (colegio Sagrado Corazón) y Usoa Urbieta (EHIGE).

modera:Aintzane Bolinaga

Coordina: ana puente

Duración: 71 min.

Lengua: euskera y castellano

Conceptos: las competencias se trabajan más en infantil y primaria, cambios lentos, implicación de las familias, la participación en riesgo, involución, trabajar la confianza, cuidar la comunicación, la democracia en la vida escolar, participación del alumnado, sistemas de gestión de los centros.

Mesa 3: El liderazgo que facilita el desarrollo de competencias

Participantes: Angels Cadena (CEIP Mercé Rodoreda), Igone Azpiroz, Jaione Urreizti, Mirene Aranzabal (Lizardi BHI) y Javier Laiseka (Centro Educativo Otxarkoaga).

Coordina: Josu Etxaburu

Duración: 65 min

Lengua: castellano y euskera

Conceptos: confianza, éxito del alumnado, expandir el liderazgo, perspectiva a largo plazo, involucrarse con el entorno social, instrumentos de evaluación, equipos, proyecto compartido e integrado, formación continua, escuelas de padres, podemos.

Mesa 4: Claves y retos en la educación

Participantes: Arantzazu García-Lekue, Fernando Canales, Patxo Tellería, Virgina Knör.

modera: Aintzane Bolinaga

Coordina: igone abio

Duración: 62 min.

Lengua: euskera y castellano

Conceptos: : inadaptación al sistema, premio y castigo, universitarios copistas, vocación escondida, autodidacta, inteligencia emocional, dislexia, esfuerzo, molde único, la selectividad, los deberes, conformismo, aprender de memoria, la educación no cambia, selección del profesorado, internet, currículo adaptable.

 

 

LOS CUATRO TALLERES

Mesa redonda para la puesta en común de las conclusiones de los talleres

 

 

Isabel Kapanaga, Nerea Terán, Maritere Ojanguren y Raimundo Rubio (coordinadores de los talleres).

Modera: Aintzane Bolinaga

Duración: 54 min.

Lengua: euskera y castellano

 

 

 resumen escrito de los talleres

Taller 1

La competencia en Comunicación Lingüística: expresión oral

Presenta: Miryam Martínez /coordina. isabel kapanaga

resumen gráfico
Taller 2

La competencia artística

Presenta: Miriam Urigüen/coordina Nerea Terán
resumen  
Taller 3

La competencia digital

Presenta: Iñaki Vélez de Mendizabal

Coordina: Mari Tere Ojanguren

resumen
Taller 4

La competencia científica

Presenta: Juan Ignacio Pérez/ccordina. Raimundo Rubio
resumen  

 

 

LA MÚSICA

  • Patricia Intxaustegi, canto
  • Itziar barredo, piano 
  • Duración: 9 min.

 

  •  Jone Martínez, canto
  • Itziar Barredo, piano
  • Duración: 10 min
  • Jon Ander Arcenillas, clarinete
  • Ales Larrazabal, piano
  • Duración: 3 min.

  • Ane Miren Pablos, guitarra
  • Duración: 5 min
  • Garda Zelaia, trompa
  • Elena Cadierno, piano
  • Duración: 5 min

 

Informes del Consejo Escolar de Euskadi sobre la LOMCE

  • 27/02/2014 |

El Pleno del Consejo Escolar de Euskadi, en la sesión de 27 de febrero de 2014, ha aprobado por mayoría el "Acuerdo del Consejo Escolar de Euskadi sobre la LOMCE". Se adjunta.

El Pleno del Consejo Escolar de Euskadi, en la sesión de 27 de septiembre de 2012, ha aprobado por mayoría el informe preliminar al documento de "Propuestas para el anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa". Se adjunta.

 

La Comisión Permanente del Consejo Escolar de Euskadi en la reunión de 23 de octubre ha aprobado, por consenso, el Dictamen a iniciativa propia al anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa". Se adjunta.

Versión del anteproyecto de 12 de febrero de 2012.

Dossier de las noticias aparecidas en la prensa.