Ikastetxeen bisitak

Aldi honetan egindako ikastetxeetako bisitak

Hezkuntza-frogak

Jardunaldi hauetako azken bi edizioen edukiak eta bideoak aurki ditzakezu.

Enlaces Consejos Escolares

Enlaces de los Consejos Escolares de las Comunidades Autónomas y del Estado

Azken Berriak

EEK-ko Osoko Bilkurak "Hezkuntza Euskadin: 2021-2023 txostena"

  • 2024ko uztailaren 4an |
  • Euskadiko Eskola Kontseilua

 

Euskadiko Eskola Kontseiluak 2024ko uztailaren 4ko egindako Osoko Bilkuran gehiengoz onartu zen "Hezkuntza Euskadin:  2021-23 txostena".

Kontseiluaren Txostenak bi urtean behin egiten dira, azken bi ikasturteetako datuekin. Kasu honetan, 2021-22 eta 2022-23 ikasturteetako datuak aztertu dira, eta horrek esan nahi du 2023-24 ikasturte honetan Osoko Bilkuran aurkeztu dela, uztailaren 4an onar dadin.

Datuak jasotzeari eta aztertzeari dagokionez horrek guztiak dakarren lanak batzuetan ikasten ari garen azken ikasturteko datu estatistikoak edo txostenak lortzeko zailtasunak izaten ditu.

Antzeko zerbait gertatzen da beste erakunde edo entitate batzuetan, eta, ondorioz, txostenak aldi jakin batean egin arren (2021-2023, kasu honetan), argitaratutako azkenekoei dagozkien aurreko erreferentziak dituzte.

Adibidez, Estatuko Eskola Kontseiluaren datuekin, Eustatekin edo ELGAren edo Europar Batasunaren txostenekin gertatzen da. Hala ere, informazio hori erabiltzen dugu, Euskal Hezkuntza Sistema beste erkidego batzuetako edo beste herrialde batzuetako beste batzuekin alderatzeko balio digulako.

Egia da denbora-irizpide horri eusteak, zentzu hertsian, eragotzi egiten duela analisian beste datu berriago batzuk izatea. Oraingo honetan, hezkuntzan eta hezkuntza-komunitatean eragin handia izango duten gertakariak izan dira, eta ziur aski hurrengo 2023-25 txostenean aztertuko dira, hala nola, Hezkuntzari buruzko Lege berria 2023ko abenduan onartzea, Partzuergoko Haurreskolak doakoak izatea edo 2023-24 ikasturteko matrikulazio-aldian hartu diren neurriak.

 

 

 

Txostenaren egitura

Aurkeztu dugun Txostenaren egiturak ohiko bost atalak mantentzen ditu, Kontseilu honek dituen bost lan-batzordeekin bat datozelako Batzorde Iraunkorraz gain.

- Programazioa: sistemaren plangintza aztertzeko, Idoia Pujana buru dela, ikastetxe publikoetako zuzendaritzen sareko HEIZEko ordezkaria.

- Antolamendua: Eskola inklusiboa aztertzen duena. Lourdes Villardon Deustuko Unibertsitateko katedraduna eta ospe handiko kideak zuzentzen du.

- Hizkuntza-helburuak: Ebaluazioen emaitzak ere aztertzen dituen Batzordea da eta Eduardo Ubietak (ISEI-IVEIko zuzendaria) arduratzen da.

- Giza Baliabideak, Juan Cruz Zubia buru dela, STEILAS sindikatuko irakasleen ordezkaria.

- Finantzazioa, Begoña Cabria, Bizkaiko Ikuskaritzaren buruak arduratzen dela.

Berrikuntza gisa, testuinguruari buruzko kapitulu berri bat sartu da, izaera orokorreko erreferentziekin (biztanleria, enplegua, prestakuntza...), eta beste erreferentzia espezifikoago batzuk, Hezkuntza Akordiorako prozesuan izandako garapena dela eta, Hezkuntzaren Lege berriaren eta Curriculum Dekretu berrien atarikoa.

Ohi bezala, kapitulu bakoitzak ondorio eta proposamenen atal bat du, zehatzak eta egingarriak izan nahi dutenak, eta eranskin bat aurkezten da 2019-2021 aldiko txostenean egindako proposamenen jarraipenarekin.

Busturialdeko eskola txikien jaia 2024

  • 2024ko maiatzaren 10a |


 

  Joan den ostiralean, maiatzak 10, Ibarrangelura hurbildu ginen Busturialdeko eskola txikien jaian parte hartzeko.

 

 Jardunaldia antolaketa onari esker gozatu ahal izan genuen. Izan ere, hura antolatu zuten bost eskola txikiek denbora zeramaten lanean eta beren programazioak koordinatzen egun berezi horretan dena ondo egiteko.

 

  

  

 

Eta horrela izan zen. Ikasleak, eskolatuta dauden ikastetxearen arabera zituzten kolore-bereizgarriekin, bat etorri ziren programatuta zuten jardueran ahalik eta gehien emateko.

Euskera, musikak eta dantzak protagonismo berezia izan zuten goiz eguzkitsu eta berezi hartan.

Irakasleak irribarre artean eta haurrak gozatzeko konpromisoaren artean inplikatu ziren, jendeari egiten zekiten guztia erakusten ziguten bitartean.

Egun polita zen, eta Kontseilu honen aintzatespena merezi duen ekimena, egoera berezi bat ikusarazten duelako, hau da, egunerokoez bestelako ikaskuntza-egoerak sortzeko biltzen eta koordinatzen diren eskola txikien egoera. Erronka horiek haurren joan-etorria eta mantenua dakarte, eta, aldi berean, irakasleen, familien eta gonbidatutako beste eragile batzuen topaketa.

Zorionak Eako Haizederri, Mundakako Eskolari, Gautegiz-Arteagako Montorreri, Busturiako Uzelairi eta Muxikako Urretxindorrari egindako lan onagatik.

Animo eta horrela jaraitu!

 

ACNUren bisita

  • 2024ko martxoaren 8an |

 

Gaur goizean, ACNURen (Iheslarientzako Nazio Batuen Goi Komisarioa) Euskadiko egoitzan lan egiten duten bi emakumerekin egon gara, arduradun delegatu den Anna Donerty eta Iratxe González hezkuntza-arloko teknikaria.

Joan den azaroan, Garapenerako Lankidetzaren Euskal Agentziak antolatutako 2050erako hezkuntza globalari buruzko Europako Adierazpenari buruzko jardunaldi batean jarri ginen harremanetan.

Euskadiko Eskola Kontseiluak hezkuntza-eremuan eragina duten erakunde, instituzio edo eragile guztien lana ezagutzeko interesa du.

Oraingo honetan, gainera, ACNURen jardunaren muina jazarpena edo gatazkak direla-eta errefuxiatuak eta desplazatuak babestea da. Izan ere, bere eginkizun nagusia gizartea horrelako egoeren kausa eta ondorioei buruz zabaltzea eta sentsibilizatzea da, abian dituzten proiektuak garatzeko dirua biltzeaz gain.

Hezkuntzari dagokionez, lehentasunezko lan-ildo bat dute, gizartea eraldatzeko hezkuntza, eta, horretarako, etorkizuneko irakasleen prestakuntza lehenesten dute. Horrela, UPV/EHUko Hezkuntzako Gradu eta Masterreko prestakuntza ematen dute, ikasleak herritarren gaitasunean sentsibilizatzeko eta gaitzeko proposamen teoriko eta praktiko baten bidez, ikasleekin lan egiteko tresna erabilgarri batzuen bidez.

Herritarren gaitasuna 6 urtetik aurrera lantzen da, balioei eta kontzeptu jakin batzuei lotutako proposamenekin. Proposamen horiek, jakina, areagotu egiten dira ikasturteak igaro ahala.

Bigarren etapak errealitate hori xehetasun eta sakontasun handiagoz hurbiltzeko aukera ematen du. Horregatik, DBHn ahalik eta modurik onenean nola eragin dezaketen jakin nahi dute, eta, horretarako, gai horri buruzko diagnostiko bat egiten ari dira, zehazki, tutoretza-espazioa edo proiektu komunitarioak aprobetxatzeko moduari buruzkoa.

Jardunean dauden irakasleei prestakuntza ematea ere lehentasuna ematen ari dira. Prestakuntza horretan, gainera, beren esperientzia kontatzen laguntzen duten errefuxiatuek parte hartzen dute, eta horrek egoera horiek ulertzea eta horiei aurre egiteko modua errazten du.

Era berean, estresa eta trauma identifikatzeari eta egoera horretan dauden ikasleentzako hizkuntzaz jabetzeari buruzko gida bi egin dituzte.

Errefuxiatuen errealitatea gurekin bizi da Euskadin, eta iristen den pertsona bakoitza bezain askotarikoa da. Harrera eta babesa erakunde eskudunen esku dago, baina errealitate horrekiko hedapena eta sentsibilitatea ACNURen ADNa da, eta, hedaduraz, gure ikastetxeetatik eskaintzen dugun hezkuntzarena.

 

 

Pikto idazketa Lantziego ikastolan

  • 2024ko martxoaren 7an |

 

Ikasgela bat bisitatzen dugunean eta ikasleek gertatzen ari denaren aurrean arreta eta motibazio handia dutela egiaztatzen dugunean. Mugitzen direnean eta planteatzen diren jarduerei erantzuteko jarrera aldatzen dutenean. Parte hartzen dutenean eta sentitzen dutena, sinesten dutena eta ikasten ari direna zintzotasunez adierazten dutenean, energia positiboaz kargatzen gara.

Horixe ikusi dugu Lantziegoko Ikastolan; Pikto Idazketa programatik proposatzen den metodologiarekin esperientzia pilotatzen ari den ikastetxe publikoa.

Sergio, Lehen Hezkuntzako 3. eta 4. mailako taldearekin zegoen maisuak hunkitu egin gaitu, gertatzen zen guztiari adi zegoelako. Haurrek gauza asko iradokitzen zizkien irudi batetik abiatuta komentatu duten istorioari. Ematen zituzten erantzunei, egokiei eta ez zirenei, galdetzen eta erantzuten jarraitzeko balio zutenei...

Sergioak esan digunez, haiek markatzen dute norabidea. Saioa, Pikto aplikazioak duen materialarekin prestatzen du baina ikasleen erantzun sortzaileak kontuan izaten ditu lanaren "tonua" mantentzen jarraitzeko.

Etengabe hitz egin dute. Taldean, gehienek gaztelania edo beste hizkuntzaren bat hitz egiten dute etxean, baina atentzioa eman digu nola hitz egiten zuten euskaraz, nola ulertu duten testua eta lexiko maila.

Gaur, gainera, birtualki operara joan dira. Lantzen ari diren istorioko pertsonaia nagusia opera batean debutatzen ari zen, beraz, Hamleten antzezpen batera joan gara eta backstagea bisitatu ahal izan dugu eta erregidore batek, orkestrak, interpreteek eta, jakina, Verdik egiten dutena ezagutu ahal izan dugu.

Oso dotore joan gara eta, amaitzean, indarrak hartzeko... mila frutako zukua hartu dugu haurrek egindako kopa zoragarri batzuetan.

Pikto idazketa hunkitu egiten da, euskara, gaztelania eta ingelesaren ikaskuntza eta erabilera hobetzen ditu. Testu literarioak lantzen dituzte, eta hitzekin jolasean nahasten dira, gauza bera edo kontrakoa esateko beste modu batzuekin; hitz ezkutu bat osatzeko falta diren letrak bilatzen dituzte, eta amaiera infinituak dituzten esaldiak amaitzen dituzte, agertoki berriak irudikatzera eramaten dituztenak.

Tutorea eta Lehen Hezkuntzaren 3.eta 4. mailaren  ikasleak  

 

Ikastetxe osoan nabaritu dugun giroa kutsatzen du, eta hori ezin izan dugu Iratxe bisitatu. Bihotzez eskertzen diogu Pikto idazketa taldearekin 1. eta 2. mailan egiten ari den lana ikusteko egindako gonbidapena.

Maite, zuzendari eta Itziar ikasketa-buru duen zuzendaritza-taldea pozik dago esperientziarekin, eta azpimarratu dute ekimen horrek modu naturalean eragiten duela hiru hizkuntzen programazio integratua, ikastetxean hitz egiten diren beste batzuk oso gogoan izateaz gain.

Amaitzeko, esan behar dugu gurekin izan dela Leire Altuna, Berritzegune Nagusiko aholkularia, ekainaren 27an Gasteizen egingo duten jardunaldira gonbidatu gaituen ikastetxeetako Pikto esperientzien koordinatzailea.

Eskerrik asko, han izango gara!, eta eskerrik asko 3. eta 4. mailako ikasleei ere, programa hau eta horrek ikasgelan zer dakarren hobeto ezagutzen lagundu baitigute.

 

 

GENERO-ARLOKO ERAGIN POLITIKOARI BURUZKO ADIERAZPENA

  • 2024ko urtarrilaren 12an |

 

Alboan GKEa harremanetan jarri da Kontseilu honekin, 2022-2023 ikasturtean hainbat ikastetxetako irakasle-talde batekin egin duten genero-arloko eragin politikorako prestakuntza-prozesuari buruzko informazioa partekatzeko.

Prozesu horren ondoren, manifestu bat egin dute, hezkidetza zeharkako ardatza eta ikastetxeetan proposamen integrala izan dadin bermatzeko beharrezkoak diren lehentasunak eta eskaerak jasotzeko.

                                                     

                                                         

 

Hezkidetzari buruzko II. Plana amaitzeko egungo testuinguruan garrantzi berezia duen prozesua da; izan ere, etorkizunean hezkidetzari buruzko III. Planaren esparruari begira, irakasle-talde horrek partekatzen dituen hausnarketak eta proposamenak interesgarriak izan daitezke.

Bileran izan ditugu María Lezáun, ALBOANeko hezkuntza formalaren arloko proiektuaren erreferentea, Nuría Santaularia eta Ana Martínez, biak Indautxuko Jesuiten Ikastetxekoak (AZP eta Lehen Hezkuntzako irakaslea, hurrenez hurren), eta Ainara Madariaga, Bilboko Berriotxoa Ikastetxeko Historia eta Filosofia irakaslea.

Ikastetxeetan modu integralean aurrera egiteko diagnostiko eta plan onak egiteko aukerak, baliabideen antolaketa, prestakuntza eta politikan eta horren ondoriozkoetan gizartearen hezkuntza-prozesuetan eta kulturan duen eragina izan dira aztertutako gaietako batzuk.

Kontseilutik eskerrak eman nahi dizkizuegu ekimen hau partekatu duzuelako, egindako ahalegina aitortuz eta esparru hau lantzen jarraitzera animatuz.

 

Estatuko Eskola Kontseilu Autonomikoen XXIV. Topaketa Ikasleen parte-hartzea

  • 2023ko ekainaren 14an |

Joan den martxoan, Kontseilu honek Portugaleteko Zunzunegi BHI zoriondu zuen, DBHko 4. mailako Dibertsifikazio taldeko ikasleekin Gazte On programaren esparruan egindako jarduerarengatik.

 

Esperientzia Institutuan bertan ezagutzeko aukera izan genuen, eta Estatuko Eskola Kontseilu Autonomikoen XXIV. Topaketetan parte hartzea proposatu genien, ikasleek ikastetxeetan parte hartzeari buruzko jardunbide egokiak biltzen ari baitziren.

Topaketa hauek ekainaren 13an eta 14an egin dira, Granadan, eta bertaratzerik izan ez dugun arren, online egon gara Zunzunegiko ikasleen lana partekatzen.

Horrekin, hiru helburu lortu nahi izan dira:

  • • ikasleen parte-hartzeak garapen pertsonalerako eta herritartasuna gauzatzeko duen garrantzia ikusaraztea, demokrazia parte-hartzailea sustatuz.
  • • ikasleek egungo gizartean eta etorkizunari begira agertzen diren erronka handiei aurre egiteko duten protagonismoa aitortzea.
  • • Prestakuntzak kalitatezko parte-hartzearen oinarri gisa duen garrantzia azpimarratzea.

Online saioa

 

Online saioan Galiziako Melide 1 HLHIren esperientzia ere ezagutu dugu.

Zunzunegiko ikasleek honekin batera doan bideo bat grabatu dute. Bertan, GAZTE ON Programa laburbiltzen da. Programa horren helburua da beren ingurunean gizarte-kontzientzia aktibatzea, Institutuan komunitate-zentzua bultzatzeko ekintza zehatzak diseinatu eta garatzea sustatuz.

Ikasleek hausnarketa- eta eztabaida-jardunaldietan parte hartu dute, gazteek beren inguruan ikusten duten elkartasunaren eta indarkeriaren esparruan gizartean izan behar duten zereginari buruz.

Zorionak berriro Zunzunegi eta eskerrik asko!

Bisita: Larraulgo Eskola Txikia

  • 2024ko martxoaren 7an |

 

2021-22 eta 2022-23 ikasturteak aztertuz egiten ari garen hezkuntzari buruzko Txostenean, Eskola Txikien egoera berrikusteko tartea utzi nahi izan dugu.

Horretarako, gaur egun sare hori koordinatzen duten pertsonekin bildu gara (Miren Odriozola, Koldo Rabadan eta Jugatx Ormaetxe) eta lehenengo biekin bildu gara Larraulgo Eskola Txikian elkartu gara.

 

Sare erabilgarri eta interesgarriari buruzko informazioa emateaz gain, ingurune natural paregabean kokatutako Eskola Txikia ezagutzeko aukera izan dugu.

Haur eta Lehen Hezkuntzako 23 ikasle dituzte, eta ia egun osoa ematen dute elkarrekin hainbat tailerretan.

Adin aniztasuna oinarri duen eskola, txikienek helduengandik ikasten dute, eta helduek txikiengandik, jarduerekin sortzen den elkarreraginaren bidez.Planteamendu hau gaindituz,  kooperazio gehiago eta lehiakortasun gutxiago lortzeko, umeen arteko harreman sano eta egokiak lortzeko, ikasleen arteko interakzioa eta elkarrengandiko ikaskuntza ahalbidetzeko, gaurko gizarterako beharrezko diren zenbait jarrera enpatiko lortzeko … helburu asko hartzen ditu bere barnean adin aniztasunaren kontzeptuak.

Bidean Proiektua

 

Bidean izeneko proiektua garatu dute Larraulgo Herri Eskolan, Eskola Txikietako oinarri filosofiko eta metodologikoak aintzat hartuz, tailer edo espazio esanguratsuetan zehaztu dute eskolako ildo metodologikoa, 2 urtetik 12 urte bitarteko ikasleei beren lenguaia propioa garatzeko espazioak eskainiz: Liburutegi tailerra, Ikus-entzunezkoen tailerra, Arte tailerra (ingelesez), Zientzia tailerra, Zurgintza eta Mugimengu tailerra. Horrez gain, irakurketa- eta idazketa, matematika eta ingelerako saio espezifikoak aurrera eramaten dituzte, ikasleak beren garapen mailaren arabera taldekatuz.

Espazioak erreferente dira tailerretarako, eta, beraz, horietako bakoitzean, ikaskuntza sustatzeko behar diren baliabideak aurkitzen dituzte. Ikasleek askatasunez aukeratzen dute tailerra, eta tailerreko irakasle erreferentearen lana izango da ikasleak behatu, erronkak proposatu, espazioaren antolakuntza ikasle guztiei egokitzen dela bermatu, eta nola ez, ikasleen ikas prozesuan bidelagun izan.

Larraulgo proiektua Francesco Tonucciren esparru teorikotik abiatuta sortu da, Zizurkilgo SanMillan eta Abaltzizketako Txalburu eskolak erronka horri heldu zioten, eta gutxinaka beste hainbat eskola gehitu zaio planteamendu metodologiko honi, tartean, gaur bisitatutako Larraulgo Herri Eskola.Planteamendu metodologiko honetan ezinbestekoa da haurrei ahotsa ematea elkar ezagutu eta garatzeko, eta hortan datza eskola hauen indargune nagusietako bat.

Eskola Txikiak ematen duena baino zerbait gehiago ikasi dugu.
 

Eskerrik asko Larraul!

ANTONIANO IKASTETXERA BISITA

  • 2023ko maiatzaren 9an |

 

Joan den maiatzaren 9an, Europaren egunean, Zarautzen izan ginen Antoniano Ikastetxean, Europako programen esparruan egiten ari diren esperientzia ezagutzeko.  
Aipatzekoa da, gainera, Europako Batzordeak ematen duen Erasmus akreditazioa lortu dutela aurten.

Antoniano Ikastetxeak horrelako proiektuetan duen inplikazioa 2018an hasi zen, eta, harrezkero, hizkuntzak ikasteko eta nazioartekotzeko interes argia erakusten duten hainbat esperientziatan parte hartu dute.

 

 

                                                         

                                                         

 

Ikastetxeko Hizkuntza Proiektuak atzerriko bi hizkuntzarekin (ingelesa eta frantsesa) lan berezia egitea aurreikusten du. Ingelesa ikasten da Haur Hezkuntzako lehen mailatik eta frantsesa DBHko lehen mailatik ere bai. Hizkuntza horien ikaskuntza pixkanaka forma hartzen ari da, zenbait arlotan ikasteko hizkuntza gisa sartu arte.


Lehen Hezkuntzako 5. mailan ikasleek astebeteko murgilaldia dute ingelesez. Esperotako gertaera da, eta emaitza oso ona du; batzuentzat, etxetik kanpoko lehen esperientzia.

Beste herrialde eta kultura batzuk ezagutzeko motibazioak lagundu egin du inplikatutako irakasleen lan-dosi on batekin beste herrialde batzuetako irakasleekin harreman berriak sortzen, Erasmus+ek elkar ezagutzeko aukera izateko sustatzen dituen topaketen eta hedapenaren bidez.

Antonianoren kasuan, Holanda herrialde erreferentea izan da. Leidenekin duten loturari esker, aurrez aurreko elkartrukeak egin ahal izan dituzte DBHko 4. mailako ikasleek eta elkartruke birtualak DBHko 1., 2. eta 3. mailakoek.

 

Aurten Leidenen egon diren ikasle-taldearekin hitz egin dugu, eta “esperientzia paregabe” baten sentsazioa transmititu digute, Zarautzen ez bezalako bizimodu bat ezagutu dutelako eta lagun berriak egin ahal izan dituztelako. Hasiera batean, holandarrak Zarautzen izan ziren, martxoaren 17tik 24ra bitartean eta, ondoren, apirilaren 15etik 21era, Antonianoko ikasleak Holandara joan ziren.

Itsasoa bi herrialdeak batzen dituen elementua denez, “Ismoz: the sea as source of social, economic and cultural heritage in Holland and the Basque Country” proiektua egin dute, jasangarritasuna bermatzeko zertan lagundu daitekeen oso kontuan hartuta.

Ikasleek oso zeregin aktiboa izateko eta motibazio handia erakusteko aukera izan dute maila guztietan (pertsonala, linguistikoa eta zientifikoa) proiektuarekiko eta ikaskuntzarekiko.

Zorionak eta eskerrik asko Antoniano ikastetxea!

EEK-ko Osoko Bilkurak "Hezkuntza Euskadin: 2019-2021 txostena"

  • 2022ko abenduaren 15a |
  • Euskadiko Eskola Kontseilua

 

Euskadiko Eskola Kontseiluak 2022ko abenduaren 15eko ospatutako Osoko Bilkuran gehiengoz onartu zen "Hezkuntza Euskadin:  2019-21 txostena".

Euskal Hezkuntza Sistemari lotutako azterketa, ondorioak eta proposamenak aurkezten dira Txosten honetan, 2019-2021 aldian.

Bi ikasturtek, 2019-20koak eta 2020-21ekoak, Kontseilu honen Txostenean ohiko kapituluetatik aztertu dugun konfinamendua eta errekuperazioa barne hartzen dituen aldi bat hartzen dute, berrikuntza batzuekin:

Lehenengo kapitulua hezkuntza-sistemaren plangintzari buruzkoa da, eta etapa eta irakaskuntza guztietako ikasleen eskolatze-datuak jasotzen ditu.

Eskola inklusiboari buruzko 2. kapituluan, sistemaren aukerei buruzko atal bat jorratu da, ikasketen eta titulazioaren jarraitutasuna lortzeko.

Ebaluazioa 3. kapituluan lantzen da, ikastetxeetan egindako barne-ebaluazioan lortutako emaitzei dagokienez, errepikapenaren eta egokitasunaren gaiari tarte berezia eskainiz.Gainera, ebaluazio diagnostikoaren edizioen emaitzetatik abiatuta, banakako eta ikastetxeko bariantzak horietan duen eragina aztertzen da. Kapitulu honetan, elebitasunaren inguruan egindako hausnarketa ere aurkezten da,

4. kapitulua giza baliabideen azterketan zentratzen da, eta irakasleei buruzko datuak, ikastetxe publikoen lidergoari eta autonomiari buruzko atal berezi bat eta prestakuntzari eta berrikuntzari buruzko beste bat biltzen ditu.

5. kapituluak, berriz, finantzaketari heltzen dio. Bertan, hezkuntzaren adierazle ekonomiko nagusiak eta irakaskuntzaren gastuaren eta finantzaketaren estatistikak aztertuz, Hezkuntza Sailaren aurrekontuak aztertzen ditu, azpiegitura-planen lehentasunekin amaituz.

Espero dugu Txosten hau baliagarria izatea gure Hezkuntza-sistema hobeto ezagutzeko eta ulertzeko, bai eta Kontseilu honetan ordezkatuta dauden hezkuntza- eta gizarte-eragileek egindako proposamenekin hezkuntza inklusibo eta bikaina izateko oinarrizko eskubidea bermatzeko urratsak ematen jarraitzeko ere.

 

ERANSKINA

 

ERANSKINA

A.- EUSKAL HEZKUNTZA COVID-AREN AURREAN:  COVIDak aztertutako aldian izan duen eragina jasotzen da.

B.- HEZKUNTZA HITZARMENA: EUSKADIKO ESKOLA KONTSEILUAREN PROPOSAMENAK 2021eko irailean, Hezkuntza sailburuak Euskal Hezkuntzari buruzko Lege berri bat lortzeko lehentasunezko dedikazioa iragarri zuenez, Kontseilua inplikatu egin zen, eta Eusko Legebiltzarrean aurkeztu zuen Osoko Bilkuran onartutako dokumentu bat

C.- HEZKUNTZA EUSKADIN 2017-2019 TXOSTENAREN PROPOSAMENEN JARRAIPENA: 2017-19 txostenean egindako proposamenen jarraipena, ebidentziekin. Izan ere, Kontseiluak Euskal Hezkuntza-sistema hobetzeko dituen kezkek eragina dute sailaren kudeaketan, Euskal Hezkuntzaren kalitatearen mesedetan.

 

MIRIBILLA HLHIRA BISITA

  • 2022ko maiatzaren 19an |

 

Pandemiaren azken astinduek  ikastetxeak  bisitatzeko eta hurbiletik ezagutzeko mugatu bagaituzte ere, ez genuen ikasturtea jarduera hori berreskuratu gabe amaitu nahi, eta Miribillara hurbildu gara.

Kontseiluak ikastetxeek irakasten digutena ezagutu eta zabaldu nahi du, errealitate eta erantzun desberdinak ikusaraziz. Testuinguru askotarikoak, hala nola ikastetxeak, bakoitzak bere ikasleak portu onera eramateko  konpromisoekin.

Eta Miribillan egiaztatu ahal izan dugu ikusi eta kontatu digutenarekin.

 

Ikastetxea deigarria da, eraikin moderno, argitsu eta oso irisgarri batean baitago.

Patioa zuhaitzez inguratuta dago, eta ikasgelek haurrentzako koloretako baliabideak konbinatzen dituzte, bertan lan egiten dela ulertzeko behar den ordenarekin, gauza garrantzitsuak egiten dira…

Korridoreek taldean amaitutako obrak edo etorkizunerako nahiak erakusten dituzte, pasaeran irakur daitezen.

Gela batean eraikitako haitzulo zoragarri bat aurkitu dugu.

Historiaurreko pasarte batzuk aztertzen ari dira, eta haien mugarriak ezagutzeko proiektu bat egin dute.

Horietako bat, nola ez, bizitza haitzuloetan.

Aniztasuna naturala da ikastetxean, eta irakasle-taldeak ikasle berrien harrerari eta joan-etorriei heltzen die kezkaz eta oinak lurrean jarrita.

Hauek dira gakoetako batzuk:

- Zuzendaritza-taldearen lidergoaren beharra

- Sentsibilitatea eta inplikazioa lanean

- Familiekiko harremana

- Ikasleei arreta pertsonalizatua ematea

Egungo zuzendaritza-taldeak lehentasuna eman dio familiekiko harremana hobetzeari, eta emaitzak ematen ari dela uste dute. Oreka behar da hurbiltasunaren artean, entzunak eta artatuak senti daitezen, eta eskolan adostutako konpromisoak betetzean duten inplikazioa.

Izan garen irakasleen ustez, ikastetxe horietan egin beharreko lanak prestasun berezia eskatzen du, eta oso garrantzitsua da ikastetxearen proiektuari lotuta sentitzea. Beren hizkuntza-eskakizunaren arabera berariaz aukeratutako zenbait irakasle izateko aukera defendatzen dute, ikastetxerako beharrezkoa dena.

Inguruko beste zerbitzu batzuekiko koordinazioa balioesten dute, batez ere auzoko gizarte-eragileekiko koordinazioa. Eragile horiek familiak ondo ezagutzen dituzte eta bitartekari gisa laguntzen dute eskatzen zaizkien egoeretan, ikasleekiko esku-hartzea hobetzeko ezinbesteko harreman positiboa erraztuz.

Beren ustez, zorrotzak izan behar dute, eta, horretarako, beharrezkoa da guraso eskolara joaten diren familien inplikazioa,  askotariko gaiekin antolatuak, baina espezifikoak,  joan behar diren familientzat.

Hezkuntza ez-formaleko denbora ere espazio esanguratsua da. Irakasle ez diren langileen eta ikastetxeko haurrekin harremanetan dauden elkarteen eragina baliabide garrantzitsuak dira aurrera egiteko, eta, beraz, Miribillako motorraren beste engranaje nagusi bat bezala hartzen dira kontuan.

Eskertzen dugu profesional horiek egin diguten harrera eta eskaini diguten denbora. Esperientzia handiko profesionalak, etorkizunera eta erronketara begira, Ikastetxearen Proiektua ezagutzen eta kudeatzen duen talde aditu batekin, inplikazioarekin, ilusioarekin eta konfiantzarekin.

HEZKUNTZA HITZARMENA: EUSKADIKO ESKOLA KONTSEILUAREN PROPOSAMENAK

  • 2021eko abenduaren 16an |

 

Euskadiko Eskola Kontseiluak 2021eko abenduaren 16ko Osoko Bilkuran onartu  du, gehiengoz, "Hezkuntza Hitzarmena: Euskadiko Eskola Kontseiluaren proposamenak" txostena. Horrez gain, LAB, STEILAS, CCOO sindikatuek eta BAIKARA, DENON ESKOLA eta BIGE irakaskuntza publikoko gurasoen federazioek aurkeztutako boto partikularra ere sartu da.

 

Txosten hau, Kontseiluaren Osoko Bilkuran joan den urriaren 7an aurkeztu eta ondoren Batzorde Iraunkorrean onartu zen dinamikatik dator, eta azken bost txostenetan sortutako ondorioen eta proposamenen azterketatik abiatzen da, 2010-2011 ikasturtetik 2018-19 ikasturtera bitarteko denbora-tartea barne hartzen duena, bai eta Kontseiluaren txostenetik ere, Hezkuntzaren aldeko Akordiorako Oinarriak dokumentuaren inguruan. Kontuan hartu da, halaber, Hezkuntza Sailak 2019-21 aldiari buruz egin berri duen diagnostikoa.

Informazio hori guztia sailkatu egin da, eta Kontseiluaren bost batzordeetako bakoitzari (Antolamendua, Plangintza, Hizkuntza Helburuak, Giza Baliabideak eta Finantzaketa) esleitu zaizkio bere eremuarekin lotura estuena duten gaiak.

Hala, oinarrizko dokumentu bat egin da batzorde bakoitzeko, eta bertan landu da. Sortutako eztabaida eta jasotako ondorioak hasierako proposamenaren aurrerapena izan dira, euskal hezkuntza-sistemaren etorkizunari begiratzen saiatuz.

Batzorde Iraunkorrak horren guztiaren emaitza aztertu du dokumentu berri baten bidez. Dokumentu hori batzordeen lana biltzen saiatu da, eta Osoko Bilkuran eztabaidatu eta onartu da.

 

Euskadiko Eskola Kontseiluko presidentearen agerraldia Eusko Legebiltzarreko Hezkuntza Batzordean

  • 2021eko abenduaren 15ean |

Abenduaren 15ean, Euskadiko Eskola Kontseiluko presidenteak agerraldia egin du Eusko Legebiltzarreko Hezkuntza Batzordearen aurrean, etorkizuneko euskal hezkuntza-sistemari buruzko hitzarmenaren oinarriak zehazteko Ponentzian.

Presidenteak Euskadiko Eskola Kontseiluarentzako parte-hartzean eta etorkizuneko erronketan oinarritu du bere azalpena. Parte hartzeko eskubidearen egikaritzatik abiatu da, eta, ondoren, hezkuntzaren esparruko parte-hartzea aztertu du.

Euskadiko Eskola Kontseiluaren araudia eguneratzeko beharra onartu du, eta hausnarketa-esparru bat ezarri du. Bertan, Kontseiluak etorkizunean izan beharko lukeenari buruzko proposamen berri bat oinarritzeko zenbait ondorio atera dira. Garatzen dituen oinarrizko funtzio eta zereginei eta gara ditzakeen berriei buruzko azterketa egin du, eta horrek kontseiluaren egitura aldatzea eskatuko luke.

Bestalde, eztabaida hainbat alderditan oinarritu beharko litzatekeela uste da, hala nola, parte-hartzearen edo ordezkaritzaren irizpidearen erabakitzea, adostasunaren kultura edo ahots kualifikatuak izateko beharra.

Azkenik, Euskadiko Eskola Kontseiluaren egitura berriaren oinarrizko proposamena aurkeztu du.

Azalpen hori xehe-xehe jasota dago "Hezkuntza Hitzarmena: Euskadiko Eskola Kontseiluaren proposamenak" dokumentuaren 7. atalean,  Osoko Bilkurak joan den abenduaren 16an onartu zuena.

Euskadiko Eskola Kontseiluaren 2021-22ko ikasturtearen lehenengo Osoko Bilkura

  • 2021eko urriaren 7an |
  • Unamuno BHI

 

Urriaren 7an, Euskadiko Eskola Kontseiluaren 2021-2022 ikasturteko lehen Osoko Bilkura egin da, eta kide berriak sartu dira.

 

LAB sindikatuaren aldetik, Amaia Urrutia, administrazio eta zerbitzuetako langileen ordezkaria, eta Inge Zubero, langileen sindikatuena. Kristau Eskolako Diego Bande ikastetxeetako titularren ordezkari gisa eta Eva Rodriguez eta María Rengel ordezkoak. Laura Spearey eta Sonia Lopez, ikasleen ordezkariak. Azkenik, Confebasken ordezkari Ainhoa Rotatexe eta Asier Aloria, ordezko gisa.

 

Jokin Bildarratz Hezkuntzako sailburua bilkura honen hasieran izan da, bertaratutakoei hitz batzuk esateko.

 

Lehenik eta behin, hezkuntza-komunitateari eskerrak eman dizkio joan den ikasturtean pandemiagatik egindako ahaleginagatik.

 

Bigarrenik, hezkuntza-hitzarmenaren eta etorkizuneko hezkuntza-legearen unea dela adierazi du, eta hainbat mailatan garatzen ari diren ekimenak azaldu ditu, bai maila politikoan, bai hainbat eragilerekin batera, etorkizuneko hezkuntzari buruzko iritziak eta proposamenak jasotzeko.

 

Esan digunez, Eusko Ikaskuntzak jardunaldi batzuk antolatu ditu urriaren 22an eta 23an adituekin, hausnarketa horretan laguntzeko.

 

Azkenik, Euskadiko Eskola Kontseiluak prozesu horretan duen zeregina azpimarratu du, eta guztiei iritzia emateko eta prozesu horretan parte hartzeko deia egin die.

 

Ondoren, Osoko Bilkura egin da, eta presidenteak 2020-21 ikasturteko memoria eta lehen hiruhileko hau hezkuntza-hitzarmenaren inguruan garatzeko lan-proposamen bat aurkeztu ditu.

MAGNET-ERAKARRI BARRUTIA IKASTOLAN

  • 2021eko ekainaren 25a |

Joan den maiatzaren 25ean, Euskadiko Eskola Kontseiluak zorionak eman zizkion Barrutia Ikastolari Antonio Ballester Moreno artistaren erakusketan parte hartzeagatik: "Autoeraikuntza. Pieza solteak. Jolasa eta esperientzia "Artium museoan, Magnet-Erakarri proiektuaren garapenaren esparruan.

Proiektu hau duela bi ikasturte sortu zen, ikastetxean aldaketa bat sustatzeko, ingurunean bizi diren biztanleentzat ikusgarriagoa eta erakargarriagoa izan dadin.

Lotura bat sortu zuten Gasteizko Artium museoarekin, artearekiko interes argitik abiatzen zirelako, ikasleen gaitasunak garatzeko funtsezko tresna gisa.

Egia esan, ez dira gelditu bi ikasturte hauetan, eta Artiumen bidez, Antonio Ballester artistaren laguntza lortu dute, ikastetxeko ikasle guztien lana gidatu baitu.

Azpeitiko Dinamoa Sormen Gunearen laguntza ere izan dute erakusketako hormen dekorazioaren diseinuan.

"Prozesuari, jarduerari, gauzak egiteko bultzadari, eraikuntzari, berreraikitzeari, konpontzeari eta birmoldatzeari lotutako jokoaren nozioa aztertzea da helburua. Ekintza jolas bihurtzea eta, beraz, ikasteko modu bihurtzea "

Familiak ere inplikatu dira eta pozik daude esperientziarekin, eta, nola ez, irakasleek zeregin erabakigarria izan dute egindako lana une honetan benetako erakusketa baten parte izan dadin, amaitzen denean ikastetxeko ekipamenduaren parte izateko.

Matematika, marrazketa, ahozko adierazpena, adierazpen idatzia eta artistikoa, talde-lana, sormena eta erabilitako tresnen erabileraren gaineko erantzukizuna arrisku-puntua zutenak,  izan dira Barrutiako ikasle horiek bikain egin dituzten zereginen epizentroan.

Informazio gehiago Barrutia Ikastolaren web orrian

EUSLE AURRERA!

  • 2021eko ekainaren 11a |

 

Gaur, Bilboko Tomás Camacho ikastetxean izan gara garatzen ari diren EUSLE esperientzia gertutik ezagutzeko.

Egiaztatu dugu Lehen Hezkuntzako 6. mailako ikasleak oso modu positiboan aurrera egiten ari direla euskarazko ulermenean eta adierazpenean.

Neska-mutilek, EUSLE irakaslearekin batera, astean 10 orduz lan egiten dute espazio horretan, eta, euskarazko hizkuntzen Europako markoaren A1 eta A2 mailari dagozkion jarraibideei jarraituz, hizkuntzaren ulermenean oinarri bat sortzen dute, gero eta esamolde gehiago eraikitzen joateko aukera ematen diena, aditz-denbora desberdinetan eta hiztegi gehiagorekin.

Horrek guztiak konfiantza eta motibazioa sortzen du horrela lan egiten duten ikasleengan. Irakasleak esan digunez, emandako pausoek gero eta esaldi konplexuagoak eraikitzea ahalbidetzen dute. Dakitena etengabe errepasatzen dute eta erositakoekin parekatzen diren elementu berriak sartzen dituzte.

Ahozko adierazpenari denbora asko emateko aukera duela esan du, eta ikasleei beren ideiak adierazten dizkietela.

Ikastetxeko zuzendaria, Ana Laiseca, gurekin izan da bisitan, eta aitortu du EUSLE hobetzen ari dela ikasle helduentzat.

Zorionak eman nahi dizkiegu ikasleei egiten ari diren ahaleginagatik eta euskarazko komunikazioan horrek izan duen aurrerapen argiagatik.

Zorionak eman nahi dizkiegu, nola ez, EUSLE Ana Martínez irakasleari eta esperientzia honekin batera doan irakasle-taldeari.

ARTEA BERTENDONA BHIN

  • 2021eko maiatzaren 31a |

Bertendonako Institutuan, artea bere espazioak bustitzen hasi da eta espiritu horrek historia handia duen zentro baten irudia hobetzen laguntzen du.

Ikasleek jolastokiko lorontzi, zutabe, markesina eta pareten itxura aldatzeko baliatu duten historioa.

Hori guztia hainbat proiekturekin, Bilboko lehen Erakustazokaren egoitza izan zela gogorarazteko, azalaren koloreak eta ikasleen sentimenduak erakusteko, zeinu-mintzairaren edo Brailleren bidezko komunikazioaz ohartarazteko, itzalen iheskortasuna antzemateko edo mapa sekretuak marrazteko.

Proiektu horri esker, Kaleko Calle eta ikastetxeko irakasle-taldearen laguntzarekin, emozioak, estetika, teknika eta material desberdinak eta komunikazioa oso serio landu ahal izan dira.

Bestalde, Martin de Bertendonaren istorioaren une honetan, duela bi ikasturte hasi zuten Batxilergo Artistikoaren lehen promozioa estreinatuko da, eta aukera bihurtu da gero eta neska gehiagok eskatzen dutelako.

Ez da harritzekoa, artea hainbat forma, baliabide eta koloretan ikasteko eta adierazteko duten aukeraren arabera.

Zorionak ikasturte askotan hazten jarraitzeko osagai guztiak dituen ikaskuntza-proiektu zoragarri honetan parte hartzen duten irakasleei eta ikasleei.

KOADRO BAT, TESTU ANITZ

  • 2021eko maiatzaren 28a |

Joan den ostiralean, maiatzaren 28an, Kontseilua gonbidatu zuten Errenteriako Merkatu zaharrean egindako “Koadro bat, testu anitz "erakusketa bisitatzera.

Erakusketa Koldo Mitxelena Herri Ikastetxeko maila guztietan ikasturtean zehar egindako lanaren amaiera da.

Esperientziaren barruan, ikasleen oinarrizko gaitasunak garatzeko proiektu bat sartzen da, bereziki, hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna, gaitasun artistikoa eta elkarrekin bizitzen ikasteko gaitasuna.

Aniztasuna oinarri hartuta, ikasleen ezagutzak eta sormenak testu-ekoizpenak, pinturak, collageak eta aurten erreferente gisa aukeratu den koadroan inspiratutako irudiak sortzen ditu.

Dima Dmitrieveko "Haur arrantzaleak".

Erakusketa bisitatzen ari dira ikasleak, haien familiak eta ekimenak erakartzen dituen pertsona guztiak.

Deigarria da maila guztietan egindako lanaren kalitatea. Ekoizpenen aniztasuna eta erakusketaren estetika zaindua.

Zorionak Koldo Mitxelena Herri Ikastetxeko talde osoari, Kontseilu honek Dima Dmitriev egileari jakinaraztera bultzatzen duen proiektu hau posible egin baitu.

PANDEMIAK GAZTEENGAN DITUEN ONDORIOAK: IKASLEEN IRITZIA

  • 19 de mayo de 2021 |

Kontseiluak ekitaldi  bat antolatu du DBHko 4. mailako, Batxilergoko 1. mailako eta 2. mailako ikasleen iritzia ezagutzeko. Lau ikastetxeren lankidetza eskatu du, hurbiltasun- eta aniztasun-irizpideak kontuan hartuta.

 

Hurbiltasuna, unean-uneko desplazamendu luzeak saihesteko, eta aniztasuna, bi sareetako ikastetxeak eta hainbat hizkuntza-eredu izateko. 

Hala, ikasleak gonbidatu dira, ikastetxe bakoitzeko pertsona batekin eta lan-saioa Artxibo Historikoko ekitaldi-aretoan egin da.

Begoñazpi ikastola IES Bertendona BHI Colegio Pureza de María IES Zorrotza BHI

 

Ikasleek beren ikastetxean egin dute lana, honako galdera-sorta honetatik abiatuta.

Galdera-sortari emandako erantzunak talde-gelan edo beste talde edo maila batzuetan egin dira, eta bildutako informazio guztiaren sintesia egin behar izan da. Horrek esan nahi du ikastetxeetako irakasleak eta ikasleak gehiago inplikatu direla.

Eskola Kontseiluko presidenteak, Maite Alonsok, egindako sarrera labur baten ondoren eta ikasle bakoitzaren aurkezpenarena, ikastetxe bakoitzak 15 minutu izan ditu azalpena aurkezteko.

Entzutean, lana prestatzean eta proposatutako jarduerarekiko koherentzian errespetua azpimarratu behar da. Modu lasaian hitz egin dute publiko ezezagun baten aurrean, eta, kasuren batean, grafikoak erabili dituzte, konparazio estatistikoak egin dituzte euskarri digitalarekin.

Ikastetxe desberdinetatik datozen arren, haien kezka eta bizipenak oso antzekoak izan direla egiaztatu da. Hona hemen haien iritzien laburpena.

 

Ikasleen iritzien laburpena

 

 

  • Pandemiak aldaketa handia ekarri du haien bizitzetan, batez ere gizarte-harremanenetan ikastetxean egoteko ezintasuna, eskolaz kanpoko jarduerak, kirola, distantzia soziala, maskara erabiltzea, talde mugatuak, askatasunik ezak emozionalki eta psikologikoki eragin desberdina izan dezake pertsona bakoitzarengan, tristura sentitzeko moduan, estresean. Senitartekoekin, aitona-amonekin eta beste lagun batzuekin harremanetan jartzearen falta sumatu dute, eta sare sozialek beren bizitzetan duten eraginaz gehiago jabetzen dira.

 

  • Edo eragin positiboak izan ditu, dutena baloratzen ikasi baitute: "Ez dugu estimatzen galtzen dugun arte" diote. Gainera, dibertitzeko beste modu batzuk aurkitu dituzte:  irakurketa gehiago, sukaldaritza,…eta  harremanak izateko beste modu batzuk, bideo deien bidez, etab.

 

  • Hezkuntza-arloan, gehienek uste dute ez duela eragin negatiborik izan emaitza akademikoetan, baina adierazi dute zenbait ikaskuntzatan ez dela sakondu, ez dela jarduera praktikorik egin (laborategia), eta haien ezagutzak ahuldu ahal izan direla. Hori dela eta, ikasturte honetan zailtasun gehigarri bat izan da egunean jartzeko, batez ere batxilergoko 1. edo 2. mailara igaro diren ikasleentzat.

 

  • Arretari eta kontzentrazioari eusteko zailtasuna areagotzen dute klase telematikoetan, eta, kasu batzuetan, etxean baliabiderik ez izatea (wifia, etxeko guztientzako ordenagailuak).
  • Aipatu den beste alderdi bat da orientazio gutxiagoa jaso dutela, adibidez, Batxilergoko modalitateak aukeratzeko.
  • Pantailen gehiegizko erabilerak kezkatzen ditu, batez ere anai-arreba gazteenen artean.
  • Egokitzeko gai izan direla onartzen dute. Autonomoagoak eta erantzuleagoak izaten ikasi dute, beren lana irakasleen etengabeko laguntzarik gabe antolatu ehar dutelako.

 

  • Familien babesa sentitu dute, baina aipatu dute osasun-arloan gurasoak dituztenek egunak igaro dituztela ikusi gabe. Lagunen laguntza beti gertatu izan da, eta, oro har, irakasleena, baina irakasleen artean desberdintasunak daudela adierazi dute, batzuek ez dutelako gaitasunik teknologia berrien erabileran.

 

  • Krisi honetan, gehiago zaintzen eta norberaren higienea baloratzen ikasi dute eta  familiekin denbora gehiago pasatzen, baina, aldi berean, ahul sentiarazi ditu; bakarrik sentitu dira eta bizitzaren mugetan eta mehatxuetan pentsarazi die.

 

  • Kontuan hartzen dute ikasi dutela arazoak erlatibizatzen eta presioari aurre egiten, enpatikoagoak izaten, pentsamendu kritikoa sustatzen eta ingurumenarekiko kontzientziazio handiagoa izaten.

 

  • Bestalde, kexu dira errua gazteei egotzi dietelako, eta uste dute beharrezkoa dela ikasle guztiei beharrezko baliabideak bermatzea inor atzean gera ez dadin.

 

  • COVID detektatzeko doako probak eskatzen dituzte ikasle guztientzat

 

Bertaratutako ikasle guztiek nahiago dute aurrez aurreko Hezkuntza. Azkenik, arazoei aurre egiteko erantzukizun kolektiborako deia egin dute: " bakarrik gelditzen dugu, denok batera egiten badugu ".

 

Kontseilu honek eskerrak eman nahi ditu ikasturtearen itxierarekin bat datorren une batean egindako ahaleginagatik, eta aitortu du saioa ikasleen gaitasunen garapenaren benetako froga izan dela, ikasleek oso ondo konpondu baitute planteatu zaien erronka.

Gogoeta mahaia. TOTALITARISMOAREN TXERTOA EUROPAN AL DAUKAGU?

  • 2021eko maiatzaren 7a |

Maiatzaren 9an, igandea, Europaren eguna dela eta, Gipuzkoako Foru Aldundiak Euskadiko Eskola Kontseilua gonbidatu du hilaren 7an, ostirala, sustatutako ekimen batean parte hartzera.

Markel Olano diputatu nagusiaz gain, jardunaldiari hasiera eman ziona,  eta Mikel Mancisidor koordinatzaileaz gain, beste eremu batzuetan erreferente diren sei emakumek ere parte hartu zuten, honako gai hauek azalduz, hitzaldi-ordenaren arabera:

 

  • Nerea Magallón, Europako gobernantzaren erronkei eta GIHen heldu ziena.

  • Carmen Salcedok Europan gizarte-eskubideei buruzko ezagutza eman zuen.

  • Mª José Sanz arduratu zen Europaz eta aldaketa klimatikoaz.

  • Maite Alonsok hezkuntza-erronkei buruzko hausnarketa partekatu zuen.

  • Leyre Arrietak Euskadiren parte-hartzea Europan ikuspegitik esku hartu zuen

  • Arola Urdangarínek mugaz gaindiko lankidetza landu zuen.

Garatutako metodologia honako hau izan zen: gonbidatu bakoitzaren 10 minutuko azalpena eta Mikel Mancisidorrek burututako ideia nagusien azken laburpena.

Hezkuntzaren arloan planteatutako erronketatik abiatuta, Maite Alonsok Europaren eragina esplizituki hiru eremutan gertatzen dela azaldu zuen:

  • Indarrean dagoen curriculuma, Europako esparruan gomendatutako hezkuntza-eredutik abiatzen baita, hau da, zeharkako nahiz diziplinazko gaitasunen garapenean oinarritutako eredutik.

Gainera, hizkuntzen esparru komunaren diseinuan eta DIGCOMP ereduaren bidezko gaitasun digitalaren garapenean izandako eragina adierazi zuen.

  • Adierazle europarrak, Lisboako goi-bileratik (2000) Europa osoko hezkuntza-sistemetarako erreferentzia direnak, eta hamar urtean behin berrikusten ari direnak. Horien artean nabarmendu zituen haur-hezkuntzako ikasleen eskolatzean lortutako emaitza onak, eskola uzte-maila txikia eta hirugarren mailako hezkuntza duten biztanleen maila altua.

  • Azkenik, Europako programen garrantzia, ikastetxeen parte-hartzea eta esperientziak kontrastatzeko eta beste herrialde batzuetako kideekin harremanak sortzeko aukera nabarmendu zituen. Programa horiek europar sentimendua birsortzeko tresnarik erabilgarriena direla azpimarratu zuen. Askatasunak eta parte-hartze demokratikoaren balioek lehentasuna izan behar duten etorkizuneko proiektu komun bateko kide izatea eta bertan parte hartzea. Halaber, eskualdeen arteko harremanak ezartzeko baliabideak izateko beharra aipatu zuen, kasu guztietan estatu mailan egindako erabaki edo kudeaketen mende egon gabe.

Europako programak zuzenean kudeatzeko aukera edo Euskadiko Eskola Kontseiluak Europako beste eskualde batzuetako kontseiluekin harreman sistematikoak ezartzeko egin duen ahalegina aipatu zituen adibide gisa.

EUSKADIKO ESKOLA KONTSEILUAK SANTURTZIKO UDALERRIKO "JOLASTU-BIZI" PROIEKTUARI EGINDAKO AITORPENA

  • 2021eko apirilaren 28a |

Euskadiko Eskola Kontseiluak Santurtziko Udala zoriondu du NBEren "Jolastu bizi" programan parte hartzen duen Europako lehen udalerria izateagatik.

Santurtzira joan gara, Orixe BHIra. Bertan, esperientzia partekatu dugu udalerriko alkatearekin, Aintzane Urkijorekin eta esperientzia garatzen ari den ikastetxeko udaleko eta hezkuntza-komunitateko beste ordezkari batzuekin: Zuzendaritza, irakasleak eta guraso-elkarteak.

Santurtzira joan gara, Orixe BHIra, eta bertan udalerriko alkatearekin, Aintzane Urkijorekin eta udaleko eta hezkuntza-komunitateko beste ordezkari batzuekin (esperientzia garatzen ari den ikastetxeko zuzendaritza, irakasleak eta guraso-elkarteak), partekatu dugu esperientzia.

"Jolastu bizi-juega vive" programa drogen kontsumoa eta gazte-delitua prebenitzeko UNODOC – Drogen eta Krimenaren aurkako Nazio Batuen Bulegoak garatzen duen atalaren barruan kokatzen da.

2019ko otsailaz geroztik, Santurtziko Udalak eta Axular BHIk proiektu hau garatzen dute. Ekimen hori aitzindaria da Europan, mendekotasunen eta indarkeriaren aurka modu prebentiboan borrokatzeko eta gazteen artean bizimodu osasuntsua eta kirol-jarduera sustatzeko.

Programari buruzko informazio gehiago Nazio Batuen webgunean.

Berriak Tele7.tv

 

Kontseiluarentzat interesgarriak diren jardunaldietan parte hartzea

BBK Familyk eta Athletic Fundazioko "Aterpe" haurren Babesguneak antolatutako "Haur eta Nerabeei tratu onaren" kanpainaren aurkezpenera joatea. Ekitaldian, Haur eta nerabeei tratu ona emateari  buruzko dokumentala aurkeztu da, eta apirilaren 20rako eta 21erako antolatutako online jardunaldien edukia aurreratu da, bai eta haurrei tratu ona ematearekin lotuta abian jarritako jarduerak ere, bereziki egoera ahulenean daudenei.

 

Presidenteak "Hiritartasun globalarenaldeko Hezkuntza Eraldatzailea" gaiari buruzko hitzaldi bat eman du, eta horrek ikastetxeetako dokumentu estrategikoetan duen isla azaldu du, Alboan-ek gai horri buruz antolatutako zirkulu batzuen barruan.

Emakundek 1995ean sinatutako Beijingo Ekintza Plataforma betetzen eta berdintasunaren aldeko eta indarkeria matxistaren aurkako itun sozial eta herritarraren alde euskal gizartea inplikatzeko proiektua aurkezteko antolatutako jardunaldira joatea.

Saio honetan, erakundeei itunari atxikitzeko eskatzeaz gain, Maialen Olabe Euskadiko Gazteriaren Kontseiluko presidenteak azaldu du Emakundek proposatutako esperientzia pilotu batean parte hartu duela. Maialen Euskadiko Eskola Kontseiluko kidea ere bada, eta, beraz, hurbiletik jarraituko zaio esperientzia horri.

 

 

EUSKADIKO ESKOLA KONTSEILUAREN JARDUERA

 

  • ISEI-IVEIk Deustuko Unibertsitatearekin antolatutako bileran esku hartzea, haurren pobreziaren aurkako Caixa Proinfancia programaren esparruan egindako lankidetza ezagutarazteko.
  • "Eman minutu 1 askatasuna" epaimahaiko kidea, gizarte- eta hezkuntza-arloko eta informazioaren eta arte eszenikoen munduko ordezkariekin batera, dibertsitatearen balioarekiko sentsibilizazioa bultzatzeko UNESCO Etxeak antolatutako ikus-entzunezko piezen nazioarteko lehiaketa ebazteko.
  • Jardun jarraiaren aldeko plataformak egindako eskaerari erantzun zaio, elkarte horretako ordezkari batekin gaia kontrastatuz.
  • Isidro Elezgaray UNICEFeko presidentea eta Elsa Fuente Euskal Herriko  batzordeko koordinatzailea hartu ditugu, haurren balioetan eta eskubideetan oinarritutako hezkuntzaren arloan bi erakundeen arteko lankidetzaren aukera aztertzeko.
  • Gizarte eta hezkuntzako hainbat eragilerekin egindako kontraste-saioan parte hartzea, Berdintasun, Justizia eta Gizarte politiketako Sailak, nahiz Boluntariotzaren Euskal Kontseiluak antolatuta,  Boluntariotzaren 2021-2024 Euskal Estrategia egiteko prozesuaren inguruan, etorkizunean abian jarri nahi dituzten ildo estrategikoei eta ekintzei buruzko ideiak, iritziak eta ekarpenak biltzeko.
  • Euskadi Irratiko Ganbara albistegian parte hartzea. Saioan Hezkuntzaren inguruko zenbait gai aztertu dituzte, eta Maite Alonso, Juan Izuzkiza, bigarren hezkuntzako irakaslea,  "Borregos que ladran" liburuaren egilea, eta Unibertsitateko bi ikasle, Axier de Miguel eta Maitane González Unibertsitateko Eztabaida Elkarteko kideak, izan dira.
  • Eztabaidan hezkuntzaren, motibazioaren, ezagutza eta gaitasunen, euskararen irakaskuntzaren eta familien eginkizunaren garrantziari buruzko hainbat gai jorratu dira.

    Esteka honetan sar zaitezke programa honetan.

  •   

  • Zarauzko udalaren Zarautz herri hezitzaile taldeak  antolatutako ziber jokoei buruzko jardunaldietan parte hartzea.

 

Euskadiko Eskola Kontseiluaren Osoko bilkura berria eratzea

  • 2021eko martxoaren 11 |

 

Martxoaren 11n bildu da lehen Osoko Bilkura, Maite Alonso, Euskadiko Eskola Kontseiluko presidente berria, eta kide berriak izendatu ondoren: Sonia Aldave, Nerea Begoña, Begoña Cabria, Aitor Idigoras, Idoia Pujana,  Irati Tovar, Lourdes Villardon, Ane Urkiola, Eduardo Ubieta.

 

 

Bertan izan dira Jokin Bildarratz Hezkuntzako sailburua eta Nélida Zaitegi aurreko lehendakaria; Nélida Zaitegik  partaidetza-organo horrek hausnarketarako eta ikaskuntzarako duen balioa azpimarratu du eta kontseilukide guztie eskerrak eman dizkie haien laguntzagatik .

 

Jarraian, sailburuak azpimarratu du Kontseiluak duen garrantzia, parte hartzeko, kontsultatzeko eta aholkua Hezkuntza Sailari emateko organoa den aldetik. Hezkuntza-sistemak aurre egin behar dien erronka nagusiak aipatu ditu; besteak beste, ikastetxea hezkuntza-komunitate gisa indartzea, ikasleak ardatz hartuta.

 

Azkenik, ikasturte honetako testuinguru berezian, eskerrak eman dio hezkuntza komunitateari egindako ahaleginagatik eta akordioaren beharra azpimarratu du, "Hezkuntzak ezberdinen arteko akordioa merezi du", esan du.

 

Jarraian, Osoko Bilkura egin da, eta presidente berriak 2021-2024 aldirako lehentasunezko lan-ildoak aurkeztu ditu, datozen urteetarako ibilbideari buruzko erreferentzia-esparrua (Power-point).